Некоммерческая организация ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0000402 Рег. Номер № 1481 от 10.08.2015.


Курсы автора:

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках английского языка

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках немецкого языка

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках географии

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках ИЗО

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках истории и обществознания

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках математики

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках русского языка и литературы

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках физической культуры

Cовременные технологии обучения согласно ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках химии

PowerPoint для современного учителя истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

PowerPoint для современного учителя математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

PowerPoint для современного учителя начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

PowerPoint для современного учителя технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

PowerPoint для современного учителя физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активация творческой деятельности на уроках английского языка

Активация творческой деятельности на уроках литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активация творческой деятельности на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке музыки в соответствии с ФГОС ООО

Активные методы и приемы обучения на уроке ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы и приемы обучения на уроке химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

«Активные методы обучения как эффективное средство реализации ФГОС НОО в начальной школе

Активные методы обучения как эффективное средство реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках математики

Активные методы обучения на уроках биологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках ИЗО, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках информатики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках истории и обществознания, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках музыки, в условиях реализации ФГОС ООО

Активные методы обучения на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках ОБЖ, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках русского языка и литературы, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках русского языка и литературы, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках технологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках физики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках физической культуры, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Активные методы обучения на уроках французского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Актуальные вопросы логопедии в условиях работы по ФГОС нового поколения

Актуальные вопросы преподавания немецкого языка, достижения новых образовательных результатов в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Актуальные вопросы профессионального развития организаторов летнего отдыха в детских оздоровительных лагерях

Актуальные информационные системы и сервисы при проведении уроков биологии. Из опыта работы

Актуальные информационные системы и сервисы при проведении уроков географии. Из опыта работы

Актуальные методические приемы организации рефлексии на современном уроке в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО

Актуальные методические приемы организации рефлексии на современном уроке математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Вариативность обучения и индивидуальный образовательный маршрут обучающегося на уроках в начальной школе в рамках ФГОС НОО

Вариативность обучения и индивидуальный образовательный маршрут обучающегося на уроках математики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО в 5-8 классах

Вариативность обучения и индивидуальный образовательный маршрут обучающегося на уроках математики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО в 9-11 классах

Внеурочная деятельность в практике работы педагога-организатора

Внеурочная деятельность в практике работы учителя английского языка

Внеурочная деятельность в практике работы учителя географии

Внеурочная деятельность в практике работы учителя математики

Внеурочная деятельность в практике работы учителя начальной школы

Внеурочная деятельность в практике работы учителя технологии

Внеурочная деятельность: содержание и технологии в рамках реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Воспитатель в дошкольной образовательной организации

Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС ДО с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста»

Воспитатель группы продленного дня в соответствии с ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС ДО

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС ДО

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (география)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО (английский язык)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО (немецкий язык)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО (русский язык)

Государственная итоговая аттестация (ГИА) как элемент системы обучения в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО: технологии подготовки (математика)

Государственное и муниципальное управление в сфере образования

Деятельность социального педагога в условиях реализации ФГОС: содержание и технологии

Дополнительное образование детей: ключевые элементы организации образовательного процесса

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

ИКТ технологии при проектировании современного урока в начальных классах в рамках реализации ФГОС НОО нового поколения

Индивидуальная траектория обучения на уроках английского языка в 9-11 классах в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения на уроках астрономии в 9-11 классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения на уроках биологии в 5-8 классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения на уроках биологии в 9-11 классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения на уроках информатики в 5-8 классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения на уроках информатики в 9-11 классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения на уроках русского языка и литературы в 9-11 классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Индивидуальное психологическое консультирование в образовании в соответствии с ФГОС

Инновационные педагогические технологии и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Инновационные педагогические технологии и методики преподавания математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инновационные практики управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС нового поколения

Инновационные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения

Инновационные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО нового поколения

Инновационные технологии развития речи и мышления у детей с ЗПР (с учетом требований ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО)

Инновационные технологии развития речи и мышления у детей с ОВЗ (с учетом требований ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО)

Инструктор по физической культуре в дошкольной образовательной организации

Инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках биологии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках географии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках ИЗО и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках информатики и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках истории и обществознания и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках музыки и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках немецкого языка и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках ОБЖ и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках русского языка и литературы и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках технологии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках физики и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках физической культуры и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках химии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информационно-коммуникативные компетенции в логике развития образования на основе ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока биологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока истории, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока литературы, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока музыки, в условиях реализации ФГОС ООО

Информационно-коммуникационное пространство урока обществознания, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока русского языка, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока технологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока французского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационное пространство урока химии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования в начальной школе в рамках ФГОС НОО

Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования на уроках математики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационные технологии во внеурочной работе учителя русского языка, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационные технологии во внеурочной работе учителя физической культуры, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Информационные технологии во внеурочной работе учителя французского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование дистанционных образовательных технологий для организации учебной работы школы. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках английского языка. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках астрономии. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках биологии. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках географии. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках ИЗО. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках информатики. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках истории и обществознания. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках математики. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках музыки. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках ОБЖ. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках русского языка. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках технологии. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках физики. Из опыта работы в 2020 году

Использование дистанционных образовательных технологий на уроках химии. Из опыта работы в 2020 году

Использование ИКТ на уроках математики и во внеурочной деятельности для развития образовательных компетенций у детей с ЗПР в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках астрономии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках изобразительного искусства в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках истории в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках русского языка в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование личностно-ориентированных педагогических технологий в реализации ФГОС НОО нового поколения

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке географии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке ИЗО в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке истории в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке физики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке химии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Использование современных технологий обучения в начальной школе в процессе реализации ФГОС НОО нового поколения

Исследовательская деятельность детей в системе работы воспитателя дошкольного учреждения в соответствии с ФГОС ДО

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя естествознания в соответствии с ФГОС ДО

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя истории в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя русского языка в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как оценивать учеников в начальной школе? Система оценки образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО

Как провести продуктивный урок астрономии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как провести продуктивный урок биологии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как провести продуктивный урок географии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как провести продуктивный урок истории и обществознания с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как провести продуктивный урок немецкого языка с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как провести продуктивный урок ОБЖ с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как провести продуктивный урок русского языка и литературы с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Как провести продуктивный урок физической культуры с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках астрономии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Кейс-технологии на уроках русского языка в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках французского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Кейс-технологии на уроках химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность педагога в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя английского языка в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя биологии в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя ИЗО в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя информатики в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя истории и обществознания в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя музыки в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО

Компетентность учителя начальной школы в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС НОО нового поколения

Компетентность учителя немецкого языка в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя ОБЖ в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя русского языка и литературы в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя технологии в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя физики в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя физической культуры в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Компетентность учителя химии в контексте требований профессионального стандарта в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Контекстное обучение на уроках английского языка

Контекстное обучение на уроках астрономии

Контекстное обучение на уроках биологии

Контекстное обучение на уроках географии

Контекстное обучение на уроках ИЗО

Контекстное обучение на уроках информатики

Контекстное обучение на уроках истории и обществознания

Контекстное обучение на уроках математики

Контекстное обучение на уроках музыки

Контекстное обучение на уроках начальной школы

Контекстное обучение на уроках немецкого языка

Контекстное обучение на уроках ОБЖ

Контекстное обучение на уроках русского языка и литературы

Контекстное обучение на уроках технологии

Контекстное обучение на уроках физики

Контекстное обучение на уроках физической культуры

Контекстное обучение на уроках французского языка

Контекстное обучение на уроках химии

Коррекционная работа по русскому языку и литературному чтению. Методики преодоления проблем дисграфии и дислексии в начальной школе

Коучинг и реализация, индивидуально-ориентированный подход в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО нового поколения

Критерии, процедуры, инструменты оценивания и формы представления её результатов в начальной школе, в условиях реализации ФГОС НОО

Критерии, процедуры, инструменты оценивания и формы представления её результатов на уроке математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Культурные нормативы для школьниковв соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Курс для допуска к профессиональной деятельности педагогических работников: "Оказание первой медицинской помощи в ОУ"

Личностно-ориентированные технологии на уроках химии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках немецкого языка

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО на уроках музыки

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках биологии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках географии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках информатики

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках литературы

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках русского языка

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физической культуры

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО учителя биологии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО учителя географии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО учителя ИЗО

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО учителя технологии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО учителя физики

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО учителя физической культуры

Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения по ФГОС НОО на уроках начальной школы

Междисциплинарные уроки и внеурочная деятельность на базе школьной библиотеки. Средняя и старшая школа

Менеджмент в образовании в соответствии с ФГОС нового поколения

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС нового поколения

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС нового поколения

Методика преподавания английского языка в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика преподавания в инклюзивных классах для детей с ОВЗ в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Методика преподавания музыки в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС ООО

Методика преподавания МХК и искусства в образовательных организациях

Методика преподавания русского языка и литературы в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика развития финансовой грамотности школьников в игровой форме

Методика разноуровневой подготовки к ЕГЭ по химии

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по английскому языку

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по биологии

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по географии

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по ИЗО

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по информатике

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по математике

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по музыке

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по начальной школе

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по немецкому языку

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по ОБЖ

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по русскому языку и литературе

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по технологии

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по физике

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по физической культуре

Методика разноуровневой подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по французскому языку

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках астрономии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках биологии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках географии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках ИЗО в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках информатики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках музыки в условиях реализации ФГОС ООО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках немецкого языка в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках технологии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках физики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках французского языка в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методика формирования фонда оценочных средств на уроках химии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методики индивидуального обучения на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методики индивидуального обучения на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методики индивидуального обучения на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Методики индивидуального обучения на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методические рекомендации по подготовке к проведению Всероссийских проверочных работ в НОО и ООО

Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ и рабочих программ курсов внеурочной деятельности в начальной школе по ФГОС НОО

Методическое сопровождение введения ФГОС общего образования в ОУ

Метод проекта. Проектная деятельность на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Метод проекта. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Метод проекта. Проектная деятельность на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Метод проекта. Проектная деятельность на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках географии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках математики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках начальной школы, в условиях реализации ФГОС НОО

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках технологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках физической культуры, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Методы, приемы, технологии формирования ключевых компетенций учащихся на уроках начальной школы, в условиях новых ФГОС НОО

Методы решения сложных педагогических ситуаций в начальной школе, в условиях реализации ФГОС НОО

Методы решения сложных педагогических ситуаций на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Механизмы и инструментально-методическое обеспечение введения и реализации ФГОС

Младший воспитатель

Моделирование и планирование педагогического роста учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Моделирование и планирование педагогического роста учителя географии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Моделирование и планирование педагогического роста учителя ИЗО, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Моделирование и планирование педагогического роста учителя информатики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Моделирование и планирование педагогического роста учителя литературы, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Моделирование и планирование педагогического роста учителя русского языка, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока английского языка в рамках ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока астрономии в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока биологии в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока географии в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока ИЗО в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока информатики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока истории и обществознания в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока математики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока музыки в рамках ФГОС ООО

Модель современного урока начальной школы в рамках ФГОС НОО

Модель современного урока немецкого языка в рамках ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока ОБЖ в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока русского языка и литературы в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока технологии в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока физики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока физической культуры в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока французского языка в рамках ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Модель современного урока химии в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Музыкальный руководитель в дошкольном образовательном учреждении

Музыкальный руководитель дошкольного образовательного учреждения

Нестандартные и эффектиыные методические решения в практике работы учителя английского языка. Из опыта работы знаменитых школ

Нестандартные и эффектиыные методические решения в практике работы учителя географии. Из опыта работы знаменитых школ

Нетрадиционные техники творческих видов деятельности в работе педагога, в условиях реализации ФГОС

Новая идеология ФГОС: реализация системно-деятельностного подхода в образовании

Новые подходы в образовании и обучении в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Новые подходы в образовании и обучении на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Новые подходы к домашним заданиям в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО

Новый формат работы учителя английского языка, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя астрономии, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя биологии, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя географии, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя ИЗО, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя информатики, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя истории и обществознания, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя математики, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя музыки, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя начальной школы, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя немецкого языка, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя ОБЖ, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя русского языка и литературы, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя технологии, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя физики, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя физической культуры, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя французского языка, как способ избежать социального выгорания

Новый формат работы учителя химии, как способ избежать социального выгорания

Обновление содержания и технологии реализации ФГОС НОО нового поколения

Обучение детей начальной школы плаванию в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Обучение детей с ОВЗ на уроках физической культуры совместно с детьми из основной группы здоровья в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Обучение русскому языку как иностранному языку в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

ОЗОЖ: формирование здорового образа жизни школьника

Оказание первой помощи в образовательном учреждении

Оказание психологической помощи и поддержки детям и подросткам с ОВЗ и инвалидностью в условиях стрессовых ситуаций и посттравматических стрессовых расстройств

Олигофренопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании английского языка (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании биологии (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании информатики (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании истории (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании обществознания (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании русского языка (с примерами их решений) в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании технологии (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании физической культуры (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Организация деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в школах в условиях реализации ФГОС

Организация и контроль качества образовательной деятельности в ОО, в условиях реализации ФГОС

Организация и методика физического воспитания учащихся, имеющих отклонение в состоянии здоровья в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Организация и методическое сопровождение дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО с присвоением квалификации «Старший воспитатель»

Организация инновационной работы в области воспитания и дополнительного образования детей

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

Организация образовательного процесса для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Организация обучения детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Организация обучения детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС НОО, обучающихся с ОВЗ на уроках в начальной школе

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках английского языка

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках немецкого языка

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС ООО обучающихся с ОВЗ на уроках музыки

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках биологии

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках географии

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках информатики

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках математики

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках технологии

Организация обучения детей с задержкой развития в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО обучающихся с ОВЗ на уроках физической культуры

Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС

Организация работы учителя со слабоуспевающими учащимися на уроках математики по индивидуальной траектории в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Организация работы учителя со слабоуспевающими учащимися начальных классов по индивидуальной траектории в соответствии с ФГОС НОО

Организация смыслового чтения в начальной школе в контексте ФГОС НОО нового поколения

Основы детской педагогики и психологии

Особенности мотивации учащихся к изучению русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках французского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности мотивации учащихся на уроках химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности организации и проведение современного урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО нового поколения

Особенности организации и проведения современного урока математики в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

Особенности подготовки победителей олимпиад по английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности подготовки победителей олимпиад по информатике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности подготовки победителей олимпиад по литературе в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности подготовки победителей олимпиад по немецкому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности подготовки победителей олимпиад по русскому языку в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности подготовки победителей олимпиад по технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности подготовки победителей олимпиад по физике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Особенности формирования учебных универсальных действий в процессе работы над каллиграфией в начальной школе по ФГОС НОО

Осуществление федерального государственного надзора в сфере образования в соответствии с ФГОС нового поколения

Охрана труда для руководителей и специалистов в образовательном учреждении в соответствии с ФГОС нового поколения

Оценивание новых образовательных результатов по английскому языку в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по информатике в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по музыке в контексте ФГОС ООО (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по ОБЖ в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по русскому языку и литературе в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по физике в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по физической культуре в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО (на примере формирующего оценивания)

Оценивание учебных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС НОО нового поколения

Оценка достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО нового поколения

Оценка качества образования и инновационные модели оценки образовательных достижений обучающихся на уровне начального общего образования по ФГОС НОО

Оценка качества успеваемости на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Оценка качества успеваемости на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Оценка качества успеваемости на уроках химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Оценочные процедуры и средства мониторинга знаний на уроках английского языка: из опыта работы знаменитых школ

Педагог-библиотекарь в системе образования

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагогика и методика дополнительного образования для детей и взрослых

Педагогика и методика дополнительного образования для детей и взрослых

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС НОО

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС НОО

Педагогика и методика преподавания учебного предмета «Астрономия» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогика и методика преподавания учебного предмета «Астрономия» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогика и психология

Педагогика и психология

Педагогика профессионального образования

Педагогика профессионального образования

Педагогика раннего развития. Современные методики развития детей раннего возраста с присвоением квалификации «Педагог раннего развития»

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках английского языка, в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках химии

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке музыки в соответствии с ФГОС ООО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогические условия работы с детьми ОВЗ на уроке технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Педагогический мониторинг как средство управления качеством обучения в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС

Педагогический проект: от А до Я на уроках начальной школы

Педагог-организатор в образовательной организации

Педагог-организатор в образовательной организации

Педагог-организатор в образовательной организации

«Перевёрнутый класс» как элемент технологии смешанного обучения в начальной школе в рамках ФГОС НОО

Повышение качества образования на уроках английского языка. Современный учитель английского языка, в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках биологии. Современный учитель биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках информатики. Современный учитель информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках истории и обществознания. Современный учитель истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках истории и обществознания. Современный учитель истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках истории и обществознания. Современный учитель истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках русского языка и литературы. Современный учитель русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках русского языка и литературы. Современный учитель русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках технологии. Современный учитель технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках физики. Современный учитель физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Повышение качества образования на уроках физической культуры. Современный учитель физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС ДО и НО с присвоением квалификации «Педагог предшкольной подготовки»

Подготовка к ГИА по английскому языку. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по биологии. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по географии. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по информатике. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по истории. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по литературе. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по математике. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по немецкому языку. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по обществознанию. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по русскому языку. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по физике. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по физике. Из опыта работы

Подготовка к ГИА по химии. Из опыта работы

Поддерживающее оценивание: практика работы с техниками формирующего оценивания в начальной и основной школе в соответствии с ФГОС

Помощник воспитателя

Построение эффективного урока английского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока английского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО НОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО ООО и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО СОО

Построение эффективного урока астрономии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока биологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока биологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока географии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока географии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока ИЗО, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока информатики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока информатики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока истории и обществознания, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока истории и обществознания, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока литературы, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока математики, ориентированного на достижение планируемых результатов обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока математики, ориентированного на достижение планируемых результатов обучения в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока математики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока музыки, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО

Построение эффективного урока музыки, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО

Построение эффективного урока начальной школы, ориентированного на достижение планируемых результатов обучения в условиях реализации ФГОС НОО

Построение эффективного урока начальной школы, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС НОО

Построение эффективного урока немецкого языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока ОБЖ, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока ОБЖ, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока русского языка и литературы, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока русского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока технологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока технологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока физики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока физики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока физической культуры, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока физической культуры, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока французского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного урока химии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока английского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока астрономии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока биологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока информатики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока истории, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока музыки, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО

Построение эффективного учебного урока обществознания, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока русского языка, ориентированного на образовательные результаты в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока технологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока физической культуры, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Построение эффективного учебного урока химии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практика работы с детьми с ОВЗ и мягкой инклюзией в обычных группах. Из опыта работы городских дошкольных ОУ

Практический опыт в работе с разноуровневой группой на уроках в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Практический опыт в работе с разноуровневой группой на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ЗПР в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС директоров образовательных учреждений

Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на занятиях группы продленного дня

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Практический опыт реализации введения ФГОС ДО в деятельности воспитателя детей дошкольного возраста

Практический опыт реализации введения ФГОС нового поколения в деятельности директоров образовательных организаций

Практический опыт реализации введения ФГОС НОО нового поколения в деятельность учителя начальных классов

Практический опыт реализации введения ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности педагога по обучению лиц с ОВЗ

Практический опыт реализации введения ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя немецкого языка

Практический опыт реализации введения ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО ООО в деятельности учителя английского языка

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности олигофренопедагога

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя дополнительного образования

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя логопеда

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя музыки

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя астрономии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя биологии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя географии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя ИЗО

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя информатики

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя истории и обществознания

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя ОБЖ

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя русского языка и литературы

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя технологии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя физики

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя физической культуры

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО в деятельности учителя химии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения в деятельность учителя математики

Предметно-диалоговое обучение на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Предметно-диалоговое обучение на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Предметно-диалоговое обучение на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Предметно-диалоговое обучение на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Предметно-диалоговое обучение на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Презентация: создание, редактирование, оформление

Преподавание кубановедения в соответствии с ФГОС НОО и ООО: особенности и перспективы

Преподавание предмета "Основы религиозных культур и светской этики

Преподавание робототехники в общеобразовательных организациях в условиях ФГОС

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих расстройств и развитие адаптивных форм поведения

Применение активных методов обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Применение активных методов обучения на уроке математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий в группе продленного дня в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий в группе продленного дня в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий в дополнительном образовании в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий в дополнительном образовании в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий воспитателями детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий воспитателями детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО

Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях логопеда в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках в начальных классах в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках французского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС ДО

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС ООО на уроках музыки

Применение ИКТ в деятельности воспитателей детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС ДО

Применение ИКТ в дополнительном образовании в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ в рамках реализации ФГОС ДО в деятельности воспитателей детей с ЗПР дошкольного возраста

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках английского языка

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках биологии

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках географии

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках ИЗО

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках информатики

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках истории и обществознания

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках технологии

Применение ИКТ при обучении лиц с ОВЗ в рамках реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение кейс-технологий в начальных классах в рамках ФГОС НОО нового поколения

Применение кейс-технологий на уроках математики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение современного международного педагогического опыта преподавания в начальной школе, ведущее к повышению уровня усвоения знаний у учащихся, в соответствии с ФГОС НОО

Применение современного международного педагогического опыта преподавания математики, ведущее к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Применение технологии смешанного обучения в начальной школе как средство повышения эффективности урока в рамках ФГОС НОО

Применение требований профстандарта учителя и ФГОС НОО как совершенствование компетенций учителя начальной школы

Применение требований профстандарта учителя и ФГОС ООО, ФГОС СОО как совершенствование компетенций учителя математики

Применение цифровых технологий в работе с одаренными детьми в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Применение цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проведение продуктивного урока английского языка в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока астрономии в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока биологии в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока географии в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока ИЗО в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока информатики в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока истории и обществознания в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока математики в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока музыки в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока начальной школы в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока немецкого языка в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока ОБЖ в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока русского языка и литературы в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока технологии в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока физики в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока физической культуры в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока французского языка в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проведение продуктивного урока химии в условиях различного уровня подготовки учащихся

Проектирование безопасной и комфортной образовательной среды, в условиях реализации ФГОС нового поколения

Проектирование и методики преподавания предмета "Родной (русский) язык" и "Родная (русская) литература" в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование и проведение современного урока ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в дополнительном образовании

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС в олигофренопедагогике

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках дополнительного образования

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках дополнительного образования

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках логопеда

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках английского языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках немецкого языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО на уроках музыки

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках биологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках географии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках ИЗО

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках информатики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках истории

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках русского языка и литературы

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках технологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физической культуры

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках химии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках английского языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО на уроках музыки

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках астрономии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках биологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках географии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках ИЗО

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках информатики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках информатики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках ОБЖ

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках русского языка и литературы

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках технологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физической культуры

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках химии

Проектирование профессионального роста учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование профессионального роста учителя музыки, в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование профессионального роста учителя химии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование системы домашних заданий по физической культуре в условиях внедрения и реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока Английский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Английский язык в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока английского языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Астрономия в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Астрономия в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока биологии на природе в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока биологии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Биология в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Биология в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока в Начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО нового поколения

Проектирование современного урока в начальных классах с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока географии в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока географии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Естествознание в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Проектирование современного урока Информатика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Информатика в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока информатики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока истории и обществознания с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока истории и обществознания с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока История в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока История в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока Литература в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока логопеда с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Математика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока математики в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения

Проектирование современного урока математики в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения

Проектирование современного урока математики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Музыка в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Музыка в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Проектирование современного урока Немецкий язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Немецкий язык в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока немецкого языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока немецкого языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока Русский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Русский язык в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока русского языка и литературы с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в рамках введения ФГОС НОО в начальной школе

Проектирование современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в рамках введения ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках математики

Проектирование современного урока технологии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Физика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Физика в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока физической культуры с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока Французский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Французский язык в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современного урока химии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современной рабочей программы по английскому языку в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО ООО

Проектирование современной рабочей программы по географии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современной рабочей программы по ИЗО в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современной рабочей программы по музыке в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современной рабочей программы по физике в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование современной рабочей программы по химии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Проектирование урока с помощью информационно-коммуникационных технологий в начальной школе, в условиях реализации ФГОС НОО

Проектирование урока с помощью информационно-коммуникационных технологий на уроках математики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Противодействие коррупции в общеобразовательном учреждении

Профессиональная деятельность социального педагога в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными требованиями к должности

Профессиональный рост учителя математики как условие повышения качества образования в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Профессиональный рост учителя начальной школы, как условие повышения качества образования в условиях реализации ФГОС НОО

Профессиональный стандарт соответствия квалификационным требованиям учителя английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Профессиональный стандарт соответствия квалификационным требованиям учителя истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Профессиональный стандарт соответствия квалификационным требованиям учителя русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Профессиональный стандарт соответствия квалификационным требованиям учителя физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Профилактика суицидов и суицидального поведения несовершеннолетних в образовательной организации

Психологическая компетентность руководителя образовательной организации в соответствии с ФГОС нового поколения

Психологическое консультирование родителей по проблемам, связанным с особенностями подросткового возраста

Психологическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО

Психологическое сопровождение приемных семей и детей, оставшихся без попечения родителей

Психологическое сопровождение ФГОС в образовательной организации

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках истории в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках русского языка в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках физической культуры по ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в соответствии с адаптированной программой на уроках математики по ФГОС ООО, ФГОС СОО

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в соответствии с адаптированной программой на уроках начальной школы по ФГОС НОО

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физической культуры

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках химии

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО на уроках начальной школы

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с девиантным поведением в условиях реализации ФГОС НОО на уроках в начальной школе

Работа в школе с неуспевающими обучающимися в сфере ФГОС НОО нового поколения

Работа с детьми с ЗПР и иными случаями мягкой инклюзии в обычном классе младшей школы

Работа с детьми с ЗПР и иными случаями мягкой инклюзии в обычном классе. Основная и старшая школа

Работа с детьми с ЗПР и иными случаями мягкой инклюзии в обычном классе средней школы. Из опыта работы учителя русского языка и литературы

Работа с неуспевающими учениками на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Работа со сложными детьми и семьями из практики городской школы. Основная и старшая школа

Развитие коммуникативных навыков в обучении английскому языку на начальном, среднем и старшем этапе обучения в условиях ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя английского языка в контексте требований ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя астрономии в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя биологии в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя географии в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя ИЗО в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя информатики в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя истории и обществознания в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя математики в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя музыки в контексте требований ФГОС ООО

Развитие профессиональных компетенций учителя начальной школы в контексте требований ФГОС НОО

Развитие профессиональных компетенций учителя немецкого языка в контексте требований ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя ОБЖ в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя технологии в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя физики в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя физической культуры в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя французского языка в контексте требований ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие профессиональных компетенций учителя химии в контексте требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Развитие учебной мотивации обучающихся на уроках в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Развитие учебной мотивации обучающихся на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разноуровневое обучение на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптивной программы обучения на уроке английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптивной программы обучения на уроке астрономии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптивной программы обучения на уроке музыки, в условиях реализации ФГОС ООО

Разработка адаптивной программы обучения на уроке технологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптивной программы обучения на уроке физики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптивной программы обучения на уроке физической культуры, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптированных рабочих программ по биологии для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптированных рабочих программ по географии для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптированных рабочих программ по информатике для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптированных рабочих программ по истории и обществознанию для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптированных рабочих программ по музыке для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО

Разработка адаптированных рабочих программ по русскому языку и литературе для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптированных рабочих программ по технологии для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка адаптированных рабочих программ по физике для обучающихся с ОВЗ различных типов в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у обучающихся в начальной школе познавательных универсальных учебных действий в соответствии новых ФГОС НОО

Разработка заданий для формирования и развития у обучающихся на уроке математики познавательных универсальных учебных действий в соответствии новых ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке музыки в соответствии с ФГОС ООО

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока астрономии в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока биологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока географии в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока ИЗО в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока информатики в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока истории в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока литературы в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока музыки в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Разработка и проведение современного урока немецкого языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока обществознания в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока технологии в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока физики в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока французского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка и проведение современного урока химии в соответствии с требованиями ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка рабочей программы в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО нового поколения

Разработка рабочей программы по математике в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка рабочей программы по математике с применением современных методов, технологий и ресурсов в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по русскому языку и литературе в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по физической культуре в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка современной, рабочей программы с учётом коррекционной работы для каждого вида ОВЗ в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Разработка современной, рабочей программы с учётом коррекционной работы для каждого вида ОВЗ на уроках географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка современной, рабочей программы с учётом коррекционной работы для каждого вида ОВЗ на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Разработка современной, рабочей программы с учётом коррекционной работы для каждого вида ОВЗ на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках музыки в соответствии с ФГОС ООО

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Руководитель дошкольной образовательной организации. Менеджмент в сфере дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО

Руководство и управление образовательной организацией

Руководство учебным проектом в начальной школе: из опыта работы

Руководство учебным проектом в начальной школе: из опыта работы

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя английского языка

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя биологии

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя биологии

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя географии

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя ИЗО

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя информатики

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя информатики

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя истории и обществознания

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя математики

Руководство учебным проектом в старшей школе: из опыта работы учителя математики

Руководство учебным проектом: из опыта работы учителя ОБЖ

Руководство учебным проектом: из опыта работы учителя русского языка и литературы

Руководство учебным проектом: из опыта работы учителя технологии

Руководство учебным проектом: из опыта работы учителя физики

Руководство учебным проектом: из опыта работы учителя физики

Руководство учебным проектом: из опыта работы учителя физики

Руководство учебным проектом: из опыта работы учителя химии

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя информатики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя истории и обществознания, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя физической культуры, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Семейная психология. Практическая психологическая помощь в области семейных и детско-родительских отношений с присвоением квалификации «Семейный психолог»

Система оценки достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС НОО в начальной школе

Система оценки достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО по математике

Система оценки качества обучения музыке как один из инструментов реализации ФГОС ООО

Система оценки качества обучения на уроках математики как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по английскому языку как один из инструментов реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по биологии как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по географии как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по ИЗО как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по информатике как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по истории и обществознанию как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по немецкому языку как один из инструментов реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по русскому языку и литературе как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по технологии как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по физике как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по физической культуре как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система оценки качества обучения по химии как один из инструментов реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Система работы учителя с неуспевающими или слабоуспевающими обучающимися на уроках русского языка и литературы в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО

Системно-деятельностный подход как условие реализации ФГОС НОО нового поколения в начальной школе

Системно-деятельностный подход как условие реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения на уроках математики

Смешанное обучение на уроках английского языка

Смешанное обучение на уроках астрономии

Смешанное обучение на уроках биологии

Смешанное обучение на уроках географии

Смешанное обучение на уроках ИЗО

Смешанное обучение на уроках информатики

Смешанное обучение на уроках истории и обществознания

Смешанное обучение на уроках математики

Смешанное обучение на уроках музыки

Смешанное обучение на уроках начальной школы

Смешанное обучение на уроках немецкого языка

Смешанное обучение на уроках ОБЖ

Смешанное обучение на уроках русского языка и литературы

Смешанное обучение на уроках технологии

Смешанное обучение на уроках физики

Смешанное обучение на уроках физической культуры

Смешанное обучение на уроках французского языка

Смешанное обучение на уроках химии

Совершенствование компетентности библиотечных специалистов в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя английского языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя английского языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя астрономии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя биологии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя биологии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя географии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя географии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя ИЗО в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя информатики в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя информатики в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя истории и обществознания в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя литературы в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя математики в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя музыки в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО

Совершенствование компетенций учителя начальной школы в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС НОО

Совершенствование компетенций учителя немецкого языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя ОБЖ в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя ОБЖ в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя обществознания в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя русского языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя русского языка и литературы в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя технологии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя технологии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя физики в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя физики в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя физической культуры в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя физической культуры в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя французского языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование компетенций учителя химии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование методов обучения и воспитания в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Совершенствование методов обучения и воспитания с использованием новых образовательных технологий на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения

Совершенствование работы учителя по формированию УУД на уроках в начальной школе по ФГОС НОО

Совершенствование работы учителя по формированию УУД на уроках математики по ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока биологии в соотвествии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока в начальной школе в соотвествии с ФГОС НОО

Современная и оптимальная структура урока ИЗО в соотвествии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока математики в соотвествии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока ОБЖ в соотвествии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока русского языка и литературы в соотвествии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока технологии в соотвествии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока физики в соотвествии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современная и оптимальная структура урока физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные адаптивные образовательные программы по английскому языку

Современные адаптивные образовательные программы по астрономии

Современные адаптивные образовательные программы по биологии

Современные адаптивные образовательные программы по географии

Современные адаптивные образовательные программы по ИЗО

Современные адаптивные образовательные программы по информатике

Современные адаптивные образовательные программы по истории и обществознанию

Современные адаптивные образовательные программы по математике

Современные адаптивные образовательные программы по музыке

Современные адаптивные образовательные программы по начальной школе

Современные адаптивные образовательные программы по немецкому языку

Современные адаптивные образовательные программы по ОБЖ

Современные адаптивные образовательные программы по русскому языку и литературе

Современные адаптивные образовательные программы по технологии

Современные адаптивные образовательные программы по физике

Современные адаптивные образовательные программы по физической культуре

Современные адаптивные образовательные программы по французскому языку

Современные адаптивные образовательные программы по химии

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках английского языка

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках астрономии

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках биологии

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках географии

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках ИЗО

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках информатики

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках истории и обществознания

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках математики

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках музыки

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках начальной школы

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках немецкого языка

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках ОБЖ

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках русского языка и литературы

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках технологии

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках физики

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках физической культуры

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках французского языка

Современные инструменты создания формирующей среды на уроках химии

Современные международные педагогические практики в преподавании английского языка, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании английского языка, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся, в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании астрономии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании биологии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании биологии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании географии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании географии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании естествознания, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ДО

Современные международные педагогические практики в преподавании Изобразительного искусства, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании ИЗО, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании информатики, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании информатики, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании истории, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании истории и обществознания, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании литературы, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании математики, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании музыки, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании музыки, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО

Современные международные педагогические практики в преподавании начальной школы, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании немецкого языка, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании ОБЖ, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании ОБЖ, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании обществознания, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании русского языка, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании русского языка и литературы, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании технологии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании технологии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании физики, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании физики, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные международные педагогические практики в преподавании физической культуры, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании французского языка, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании химии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании химии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные методы оценки учебных достижений учащихся на уроках в начальной школе и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС НОО

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по музыке (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС ООО

Современные образовательные технологии в преподавании музыки в соответствии с ФГОС ООО

Современные образовательные технологии и методики преподавания английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания астрономии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания информатики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания истории в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания музыки в соответствии с ФГОС ООО

Современные образовательные технологии и методики преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания русского языка в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные образовательные технологии и методики преподавания химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках английского языка в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные педагогические технологии реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках английского языка

Современные педагогические технологии реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках немецкого языка

Современные педагогические технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках биологии

Современные педагогические технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках истории и обществознания

Современные педагогические технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках русского языка и литературы

Современные педагогические технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физики

Современные педагогические технологии реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физической культуры

Современные подходы и технологии в оказании психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках биологии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках географии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках ИЗО в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках истории в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках музыки в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках химии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современные технологии коррекции и развития речи и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (с учетом требований ФГОС)

Современные технологии преподавания основ религиозных культур и светской этики

Современный урок английского языка в контексте реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок астрономии в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок биологии в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок в начальной школе в контексте реализации ФГОС НОО нового поколения

Современный урок географии в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок изобразительного искусства в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок информатики в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок истории в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок литературы в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок математики в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО нового поколения

Современный урок музыки в контексте реализации ФГОС ООО

Современный урок немецкого языка в контексте реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок ОБЖ в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок обществознания в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок русского языка в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок технологии в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок физики в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок физической культуры в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Современный урок химии в контексте реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Содержание коррекционной работы педагога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС ООО, ФГОС СОО ОВЗ на уроках математики

Составление адаптированных рабочих программ для обучающихся с ОВЗ различных типов по ФГОС НОО в начальной школе

Составление учебного проекта на уроках географии. С примерами. в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Составление учебного проекта на уроках ИЗО. С примерами. в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Составление учебного проекта на уроках музыки. С примерами. в соответствии с ФГОС ООО

Составление учебного проекта на уроках химии. С примерами. в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования

Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования

Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования

Специалист по кадровому делопроизводству с присвоением квалификации «Специалист по кадровому делопроизводству»

Специалист по охране труда в образовательных учреждениях

Специалист по охране труда в образовательных учреждениях

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Организация и содержание логопедической работы"

Специфика профессиональной тьюторской деятельности в системе образования (в условиях реализации ФГОС)

Специфика урока физической культуры при разных формах ОВЗ в условиях инклюзии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Тайм-менеджмент современного учителя физики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Тайм-менеджмент современного учителя химии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теоретические и методические основы обучения астрономии на уровне среднего общего образования в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим

Теория и методика обучения английскому языку в ходе внедрения ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО ООО и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО СОО

Теория и методика обучения астрономии в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения биологии в ходе внедрения ФГОС ООО, ФГОС СОО ООО и СОО

Теория и методика обучения географии в ходе внедрения ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения ИЗО в ходе внедрения ФГОС ООО , ФГОС СОО

Теория и методика обучения информатике в ходе внедрения ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения истории и обществознанию в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения математике в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения немецкому языку в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения ОБЖ в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения русскому языку и литературе в ходе внедрения ФГОС ООО, ФГОС СОО ООО и СОО

Теория и методика обучения технологии в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения технологии в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения физике в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС ООО, ФГОС СОО

Теория и методика обучения физической культуре в ходе внедрения ФГОС ООО , ФГОС СОО

Теория и методика обучения химии в ходе внедрения ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках географии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках ИЗО, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках информатики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках истории и обществознания, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках русского языка, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках химии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии индивидуализации обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Технологии индивидуализации обучения на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Технологии работы с разноуровневым классом в практике работы учителя английского языка

Технология подготовки победителей олимпиад в начальной школе по ФГОС НОО

Технология подготовки победителей олимпиад по математике по ФГОС ООО, ФГОС СОО

Трудовое право и профессиональная деятельность педагога. Теория и практика защиты трудовых прав

Тьютор в образовательных организациях для сопровождения детей с ОВЗ

Тьютор в образовательных организациях для сопровождения детей с ОВЗ

Тьютор в системе инклюзивного образования в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Управление в сфере культуры и досуга

Управление персоналом

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках английского языка

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физики

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках английского языка

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках астрономии

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках биологии

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках географии

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках ИЗО

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках информатики

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках истории и обществознания

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках математики

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках музыки

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках начальной школы

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках немецкого языка

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках ОБЖ

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках русского языка и литературы

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках технологии

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках физики

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках физической культуры

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках французского языка

Учебный диалог как средство формирования устной коммуникативной компетентности на уроках химии

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО и ФГОС СОО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель истории и обществознание. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель истории. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель русского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель французского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Французский язык» в условиях реализации ФГОС НО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО и ФГОС СОО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

ФГОС ДО: практика работы в разновозрастных группах

ФГОС НОО и здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе

ФГОС ООО, ФГОС СОО и здоровьесберегающие технологии на уроках математики

ФГОС: формирование и развитие у учащихся познавательных универсальных учебных действий

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по биологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по географии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по ИЗО в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по информатике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по истории в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по русскому языку в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по технологии в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по физике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по физической культуре в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование метапредметных компетенций педагога по ФГОС: от понятийного до оценочного уровня

Формирование навыка смыслового чтения и достижение результатов по показателю функциональной грамотности у младших школьников

Формирование новых (в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО ООО) образовательных результатов по английскому языку в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по музыке в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО) образовательных результатов по биологии в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО) образовательных результатов по ИЗО в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО) образовательных результатов по информатике в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО) образовательных результатов по истории и обществознанию в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО) образовательных результатов по русскому языку и литературе в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО) образовательных результатов по физике в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО) образовательных результатов по физической культуре в основной школе

Формирование новых образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО нового поколения

Формирование новых образовательных результатов на уроке математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование трудовых функций и развитие профессиональных компетенций современного учителя

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС НОО на уроках начальной школы

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках английского языка

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках немецкого языка

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках французского языка

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО на уроках музыки

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках астрономии

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках биологии

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках географии

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках ИЗО

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках информатики

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках истории и обществознания

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках математики

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках ОБЖ

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках русского языка и литературы

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках технологии

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физики

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках физической культуры

Формирование универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и способности их использования в учебной, познавательной и социальной практике в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО на уроках химии

Формирование УУД младших школьников средствами ИКТ, в условиях реализации ФГОС НОО

Формирование УУД на основе использования проектной и исследовательской деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Формирование УУД на основе использования проектной и исследовательской деятельности на уроках математики в соответствии с ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках английского языка в реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках биологии в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках географии в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках дошкольного образования в реализации ФГОС ДО

Формирование УУД на уроках ИЗО в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках истории и обществознания в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках музыки в реализации ФГОС ООО

Формирование УУД на уроках ОБЖ в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках русского языка и литературы в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках физики в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирование УУД на уроках химии в реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке английского языка, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке биологии, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке географии, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания биологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания ИЗО, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания истории, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания литературы, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания ОБЖ, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания технологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке немецкого языка, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке ОБЖ, как инструмент эффективного преподавания, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке обществознания, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке русского языка, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке физики, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание на уроке физической культуры, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующее оценивание новых образовательных результатов в начальной школе в контексте ФГОС НОО

Формирующее оценивание новых образовательных результатов на уроках математики в контексте ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении английского языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении биологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении географии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении информатики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении немецкого языка, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении русского языка, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении технологии, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении физики, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении физической культуры, в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Формы и методы повышения учебной мотивации у обучающихся в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО нового поколения

Цифровые технологии в преподавании английского языка в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании ИЗО в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании информатики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании музыки в условиях реализации ФГОС ООО

Цифровые технологии в преподавании немецкого языка в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании технологии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании физики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании физической культуры в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии в преподавании химии в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Цифровые технологии как средство повышения эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО

Цифровые технологии как средство повышения эффективности и качества образования на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО

Школьная медиация. Особенности применения медиации в образовательной организации

Электронная форма учебника (ЭФУ) в работе библиотекаря образовательной организации в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по информатике и ИКТ с учётом требований ФГОС ООО, ФГОС СОО

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по обществознанию с учётом требований ФГОС ООО, ФГОС СОО