Некоммерческая организация ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0000402 Рег. Номер № 1481 от 10.08.2015.


Курсы автора:

Активация творческой деятельности на уроках английского языка

Активация творческой деятельности на уроках литературы

Активация творческой деятельности на уроках немецкого языка

Активные методы и приемы обучения на уроке английского языка

Активные методы и приемы обучения на уроке астрономии

Активные методы и приемы обучения на уроке биологии

Активные методы и приемы обучения на уроке географии

Активные методы и приемы обучения на уроке ИЗО

Активные методы и приемы обучения на уроке информатики

Активные методы и приемы обучения на уроке истории и обществознания

Активные методы и приемы обучения на уроке музыки

Активные методы и приемы обучения на уроке немецкого языка

Активные методы и приемы обучения на уроке ОБЖ

Активные методы и приемы обучения на уроке русского языка и литературы

Активные методы и приемы обучения на уроке технологии

Активные методы и приемы обучения на уроке физики

Активные методы и приемы обучения на уроке физической культуры

Активные методы и приемы обучения на уроке химии

«Активные методы обучения как эффективное средство реализации ФГОС в начальной школе

Активные методы обучения как эффективное средство реализации ФГОС на уроках математики

Активные методы обучения на уроках английского языка, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках астрономии, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках биологии, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках географии, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках информатики, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках истории, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках истории и обществознания, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках музыки, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках немецкого языка

Активные методы обучения на уроках ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках русского языка и литературы, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках русского языка и литературы, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках технологии, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках физики, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках французского языка, в условиях реализации ФГОС

Активные методы обучения на уроках химии, в условиях реализации ФГОС

Актуальные вопросы логопедии в условиях модернизации образования

Актуальные вопросы профессионального развития организаторов летнего отдыха в детских оздоровительных лагерях

Актуальные методические приемы организации рефлексии на современном уроке в начальной школе в условиях реализации ФГОС

Актуальные методические приемы организации рефлексии на современном уроке математики в условиях реализации ФГОС

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Безопасность жизнедеятельности в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Вариативность обучения и индивидуальный образовательный маршрут обучающегося на уроках в начальной школе в рамках ФГОС

Вариативность обучения и индивидуальный образовательный маршрут обучающегося на уроках математики в рамках ФГОС в 5-8 классах

Вариативность обучения и индивидуальный образовательный маршрут обучающегося на уроках математики в рамках ФГОС в 9-11 классах

Влияние психосоматики на обучаемость ребёнка в процессе изучения иностранного языка

Внедрение современных форм и методов обучения в образовательный процесс на уроках в начальной школе по ФГОС

Внедрение современных форм и методов обучения в образовательный процесс на уроках математики по ФГОС

Внеурочная деятельность: содержание и технологии в рамках реализации ФГОС

Внеурочная деятельность: содержание и технологии реализации»

Внеурочная работа с обучающимися на уроках математики с применением ИКТ технологий в условиях реализации ФГОС

Внеурочная работа с обучающимися начальной школы с применением ИКТ технологий в условиях реализации ФГОС

Воспитатель в дошкольной образовательной организации

Воспитатель группы продленного дня в соответствии с ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС

Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии в условиях реализации ФГОС

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (английский язык)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (география)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (информатика и ИКТ)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (немецкий язык)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (обществознание)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (русский язык)

Государственная итоговая аттестация выпускников: технологии подготовки в контексте ФГОС (физика)

Государственная итоговая аттестация (ГИА) как элемент системы обучения в контексте ФГОС: технологии подготовки (математика)

Дети - билингвы. Особенности обучения

Деятельность социального педагога в условиях реализации ФГОС: содержание и технологии

Диагностика и коррекция чтения и письма у младших школьников, в условиях реализации ФГОС

Дополнительное образование детей: ключевые элементы организации образовательного процесса

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Изобразительное искусство в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

ИКТ технологии при проектировании современного урока в начальных классах в рамках реализации ФГОС нового поколения

ИКТ технологии при проектировании современного урока математики в рамках реализации ФГОС нового поколения

Индивидуальная траектория обучения на уроках английского языка в 9-11 классах

Индивидуальная траектория обучения на уроках астрономии в 9-11 классах

Индивидуальная траектория обучения на уроках биологии в 5-8 классах

Индивидуальная траектория обучения на уроках биологии в 9-11 классах

Индивидуальная траектория обучения на уроках информатики в 5-8 классах

Индивидуальная траектория обучения на уроках информатики в 9-11 классах

Индивидуальная траектория обучения на уроках русского языка и литературы в 5-8 классах

Индивидуальная траектория обучения на уроках русского языка и литературы в 9-11 классах

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей в начальной школе в соответствии с ФГОС

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках английского языка

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках астрономии

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках биологии

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках географии

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках ИЗО

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках информатики

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках истории и обществознания

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках математики в соответствии с ФГОС

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках музыки

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках немецкого языка

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках ОБЖ

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках русского языка и литературы

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках технологии

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках физики

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках физической культуры

Индивидуальная траектория обучения одаренных детей на уроках химии

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках английского языка

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках астрономии

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках биологии

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках географии

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках ИЗО

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках информатики

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках истории и обществознания

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках музыки

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках немецкого языка

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках ОБЖ

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках русского языка и литературы

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках технологии

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках физики

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках физической культуры

Индивидуальная траектория обучения слабоуспевающих детей на уроках химии

Индивидуальное психологическое консультирование в образовании в соответствии с ФГОС

Инновационная деятельность учителя как основа развития современной школы, в условиях реализации ФГОС НОО

Инновационная деятельность учителя математики как основа развития современной школы, в условиях реализации ФГОС

Инновационные педагогические технологии и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС

Инновационные педагогические технологии и методики преподавания математики в соответствии с ФГОС

Инновационные практики управления образовательной организацией в условиях реализации ФГОС

Инновационные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках математики в условиях реализации ФГОС нового поколения

Инновационные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках начальных классов в условиях реализации ФГОС нового поколения

Инновационные технологии развития речи и мышления у детей с ЗПР (с учетом требований ФГОС)

Инновационные технологии развития речи и мышления у детей с ОВЗ (с учетом требований ФГОС)

Инструменты оценки учебных достижений учащихся и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках английского языка и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках астрономии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках биологии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках географии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках ИЗО и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках информатики и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках истории и обществознания и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках музыки и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках немецкого языка и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках ОБЖ и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках русского языка и литературы и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках технологии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках физики и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках физической культуры и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Инструменты оценки учебных достижений учащихся на уроках химии и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информатика в общеобразовательных организациях и организациях профессионального образования

Информационно-коммуникативные компетенции в логике развития образования на основе ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока английского языка, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока астрономии, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока биологии, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока географии, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока информатики, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока истории, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока литературы, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока музыки, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока немецкого языка, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока обществознания, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока русского языка, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока технологии, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока физики, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока французского языка, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационное пространство урока химии, в условиях реализации ФГОС

Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования в начальной школе в рамках ФГОС

Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения качества образования на уроках математики в рамках ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя астрономии, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя биологии, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя географии, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя информатики, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя истории, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя литературы, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя музыки, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя немецкого языка

Информационные технологии во внеурочной работе учителя ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя обществознания, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя русского языка, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя технологии, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя физики, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя французского языка, в условиях реализации ФГОС

Информационные технологии во внеурочной работе учителя химии, в условиях реализации ФГОС

Использование аутентичных материалов на уроке английского языка в школе

Использование ИКТ на уроках математики и во внеурочной деятельности для развития образовательных компетенций у детей с ЗПР в рамках реализации ФГОС

Использование ИКТ с целью повышения эффективности усвоения материала на уроках физики

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках английского языка

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках астрономии

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках биологии

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках географии

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках изобразительного искусства

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках информатики

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках истории

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках литературы

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках музыки

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках ОБЖ

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках русского языка

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках технологии

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках физики

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках французского языка

Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний учащихся на уроках химии

Использование информационных технологий в управлении образовательной организацией, в условиях реализации ФГОС

Использование личностно-ориентированных педагогических технологий в реализации ФГОС НОО

Использование метода проектов на уроках ОБЖ

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке географии в условиях реализации ФГОС

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке ИЗО в условиях реализации ФГОС

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке истории в условиях реализации ФГОС

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке физики в условиях реализации ФГОС

Использование методических приемов для проведения рефлексии на современном уроке химии в условиях реализации ФГОС

Использование основ возрастной психологии при организации воспитания и обучения, индивидуального подхода к обучающимся с разными образовательными потребностями в работе учителя

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках английского языка

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках астрономии

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках биологии

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках географии

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках ИЗО

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках информатики

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках истории и обществознания

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках музыки

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках немецкого языка

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках ОБЖ

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках русского языка и литературы

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках технологии

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках физики

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках физической культуры

Использование проектных технологий как способ повышения мотивации на уроках химии

Использование современных технологий обучения в начальной школе в процессе реализации ФГОС нового поколения

Использование современных технологий обучения на уроках математики в процессе реализации ФГОС нового поколения

Исследовательская деятельность детей в системе работы воспитателя дошкольного учреждения

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя английского языка

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя биологии

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя географии

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя естествознания

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя истории

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя литературы

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя русского языка

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя технологии

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя физики

Исследовательская деятельность учащихся в системе работы учителя химии

Исследовательская деятельность учащихся как инновационная технология в начальной школе в соответствии с ФГОС

Исследовательская деятельность учащихся как инновационная технология на уроках математики в соответствии с ФГОС

Как оценивать учеников в начальной школе? Система оценки образовательных результатов в соответствии с ФГОС

Как провести продуктивный урок английского языка с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок астрономии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок биологии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок географии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок ИЗО с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок информатики с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок истории и обществознания с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок музыки с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок немецкого языка с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок ОБЖ с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок русского языка и литературы с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок технологии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок физики с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок физической культуры с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Как провести продуктивный урок химии с учетом того, что школьники в классе имеют различный уровень подготовки, в условиях реализации ФГОС

Кейс-технологии на уроках английского языка

Кейс-технологии на уроках астрономии

Кейс-технологии на уроках биологии

Кейс-технологии на уроках географии

Кейс-технологии на уроках информатики

Кейс-технологии на уроках истории и обществознания

Кейс-технологии на уроках литературы

Кейс-технологии на уроках музыки

Кейс-технологии на уроках русского языка

Кейс-технологии на уроках физики

Кейс-технологии на уроках французского языка

Кейс-технологии на уроках химии

Кейсы проектной деятельности

Компетентностно-ориентированные задачи как новый подход к формированию ключевых компетенций в школе

Компетентность педагога в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя английского языка в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя астрономии в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя биологии в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя географии в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя ИЗО в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя информатики в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя истории и обществознания в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя математики в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС нового поколения

Компетентность учителя музыки в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя начальной школы в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС нового поколения

Компетентность учителя немецкого языка в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя ОБЖ в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя русского языка и литературы в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя технологии в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя физики в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя физической культуры в контексте требований профессионального стандарта

Компетентность учителя химии в контексте требований профессионального стандарта

Коучинг и реализация, индивидуально-ориентированный подход в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Критерии, процедуры, инструменты оценивания и формы представления её результатов в начальной школе, в условиях реализации ФГОС

Критерии, процедуры, инструменты оценивания и формы представления её результатов на уроке математики в условиях реализации ФГОС

Культурные нормативы для школьников

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках биологии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках географии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках информатики

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках истории и обществознания

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках литературы

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках музыки

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках немецкого языка

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках ОБЖ

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках русского языка

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках физики

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках физической культуры

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках французского языка, в условиях реализации ФГОС

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС на уроках химии, в условиях реализации ФГОС

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя астрономии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя биологии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя географии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя ИЗО

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя немецкого языка

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя технологии

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя физики

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя физической культуры

Личностно-ориентированные технологии реализации ФГОС учителя химии, в условиях реализации ФГОС

Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения по ФГОС на уроках начальной школы

Менеджмент в образовании

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Менеджмент в образовании в условиях реализации ФГОС

Методика преподавания английского языка в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания астрономии в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания биологии в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания в инклюзивных классах в дополнительном образовании в соответствии с ФГОС

Методика преподавания в инклюзивных классах для детей с ОВЗ в начальной школе в соответствии с ФГОС

Методика преподавания в инклюзивных классах для детей с ОВЗ на уроках математики в соответствии с ФГОС

Методика преподавания географии в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания зарубежной литературы в соответствии с ФГОС

Методика преподавания ИЗО в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания информатики в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания истории и обществознания в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания музыки в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания МХК и искусства в образовательных организациях

Методика преподавания немецкого языка в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания ОБЖ в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания русского языка и литературы в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания русского языка как неродного

Методика преподавания технологии в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания физики в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания физической культуры в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика преподавания химии в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Методика проведения лабораторных и практических работ на уроках химии в соответствии с ФГОС

Методика развития финансовой грамотности школьников в игровой форме

Методика развития финансовой грамотности школьников в игровой форме

Методики индивидуального обучения на уроках английского языка

Методики индивидуального обучения на уроках астрономии

Методики индивидуального обучения на уроках биологии

Методики индивидуального обучения на уроках географии

Методики индивидуального обучения на уроках ИЗО

Методики индивидуального обучения на уроках информатики

Методики индивидуального обучения на уроках истории и обществознания

Методики индивидуального обучения на уроках музыки

Методики индивидуального обучения на уроках немецкого языка

Методики индивидуального обучения на уроках ОБЖ

Методики индивидуального обучения на уроках русского языка и литературы

Методики индивидуального обучения на уроках технологии

Методики индивидуального обучения на уроках физики

Методики индивидуального обучения на уроках физической культуры

Методики индивидуального обучения на уроках химии

Методические рекомендации по подготовке к проведению Всероссийских проверочных работ в НОО и ООО

Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ и рабочих программ курсов внеурочной деятельности в начальной школе по ФГОС

Методические рекомендации по разработке и оформлению дополнительных общеразвивающих программ и рабочих программ курсов внеурочной деятельности по математике по ФГОС

Методическое сопровождение введения ФГОС общего образования в ОУ

Методы и приемы геймификации в образовательном процессе

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках английского языка, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках астрономии, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках биологии, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках географии, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках информатики, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках истории, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках литературы, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках математики в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках математики, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках музыки, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках начальной школы, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках немецкого языка

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках обществознания, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках русского языка

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках технологии, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках физики, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках французского языка, в условиях реализации ФГОС

Методы и формы оценки личностных компетенций обучающихся на уроках химии, в условиях реализации ФГОС

Методы, приемы, технологии формирования ключевых компетенций учащихся на уроках математики в условиях новых ФГОС

Методы, приемы, технологии формирования ключевых компетенций учащихся на уроках начальной школы, в условиях новых ФГОС

Методы решения сложных педагогических ситуаций в начальной школе, в условиях реализации ФГОС

Методы решения сложных педагогических ситуаций на уроках математики в условиях реализации ФГОС

Механизмы и инструментально-методическое обеспечение введения и реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя астрономии, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя биологии, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя географии, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя информатики, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя истории, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя литературы, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя музыки, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя немецкого языка

Моделирование и планирование педагогического роста учителя ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя обществознания, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя русского языка, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя технологии, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя физики, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя французского языка, в условиях реализации ФГОС

Моделирование и планирование педагогического роста учителя химии, в условиях реализации ФГОС

Моделирование профессиональной деятельности учителя математики в условиях реализации ФГОС

Модель смешанного обучения: практический подход к профессиональному развитию учителей

Нетрадиционные техники творческих видов деятельности в работе педагога, в условиях реализации ФГОС

Новая идеология ФГОС: реализация системно-деятельностного подхода в образовании

Новые подходы в образовании и обучении в начальной школе в соответствии с ФГОС

Новые подходы в образовании и обучении на уроках математики в соответствии с ФГОС

Новые подходы к домашним заданиям в начальной школе в условиях реализации ФГОС

Новые подходы к домашним заданиям по математике в условиях реализации ФГОС

Обновление содержания и технологии реализации ФГОС НОО

Обучение детей начальной школы плаванию в соответствии с ФГОС

Обучение детей с ОВЗ на уроках физической культуры совместно с детьми из основной группы здоровья в рамках ФГОС

Обучение русскому языку как иностранному языку

ОЗОЖ: формирование здорового образа жизни школьника

Оказание первой помощи в образовательном учреждении

Оказание первой помощи педагогом в рамках 273-ФЗ «Об образовании» и приказа Минздравсоцразвития РФ № 477н. Здоровьесбережение и охрана труда в образовательном учреждении

Оказание психологической помощи и поддержки детям и подросткам с ОВЗ и инвалидностью в условиях стрессовых ситуаций и посттравматических стрессовых расстройств

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании английского языка (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании астрономии (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании биологии (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании географии (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании ИЗО (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании информатики (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании истории (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании литературы (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании музыки (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании немецкого языка (с примерами их решений)

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании ОБЖ (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании обществознания (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании русского языка (с примерами их решений)

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании технологии (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании физики (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании физической культуры (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании французского языка (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Опыт решения педагогических ситуаций в преподавании химии (с примерами их решений), в условиях реализации ФГОС

Организация деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в школах в условиях реализации ФГОС

Организация и контроль качества образовательной деятельности в ОО, в условиях реализации ФГОС

Организация и методика физического воспитания учащихся, имеющих отклонение в состоянии здоровья

Организация инновационной работы в области воспитания и дополнительного образования детей

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

Организация образовательного процесса для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях реализации ФГОС

Организация обучения детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Организация обучения детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС ООО обучающихся с ОВЗ

Организация работы учителя со слабоуспевающими учащимися на уроках математики по индивидуальной траектории в соответствии с ФГОС

Организация работы учителя со слабоуспевающими учащимися начальных классов по индивидуальной траектории в соответствии с ФГОС

Организация смыслового чтения в начальной школе в контексте ФГОС НОО

Организация смыслового чтения в начальной школе и диагностика сформированности навыка чтения в рамках ФГОС НОО

Основы детской педагогики и психологии

Особенности мотивации учащихся к изучению русского языка и литературы

Особенности мотивации учащихся на уроках английского языка

Особенности мотивации учащихся на уроках биологии

Особенности мотивации учащихся на уроках географии

Особенности мотивации учащихся на уроках ИЗО

Особенности мотивации учащихся на уроках информатики

Особенности мотивации учащихся на уроках истории и обществознания

Особенности мотивации учащихся на уроках ОБЖ

Особенности мотивации учащихся на уроках технологии

Особенности мотивации учащихся на уроках физики

Особенности мотивации учащихся на уроках французского языка

Особенности мотивации учащихся на уроках химии

Особенности организации и проведение современного урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Особенности организации и проведения современного урока математики в соответствии с требованиями ФГОС

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках английского языка

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках астрономии

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках биологии

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках географии

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках ИЗО

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках информатики

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках истории и обществознания

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках математики в соответствии с ФГОС

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках музыки

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках начальной школы в соответствии с ФГОС

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках немецкого языка

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках ОБЖ

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках русского языка и литературы

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках технологии

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках физики

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках физической культуры

Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках химии

Особенности подготовки победителей олимпиад по английскому языку

Особенности подготовки победителей олимпиад по информатике

Особенности подготовки победителей олимпиад по литературе

Особенности подготовки победителей олимпиад по немецкому языку

Особенности подготовки победителей олимпиад по русскому языку

Особенности подготовки победителей олимпиад по технологии

Особенности подготовки победителей олимпиад по физике

Особенности формирования учебных универсальных действий в процессе работы над каллиграфией в начальной школе по ФГОС

Осуществление федерального государственного надзора в сфере образования

Охрана труда для руководителей и специалистов в образовательном учреждении

Оценивание новых образовательных результатов по английскому языку в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по астрономии в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по биологии в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по географии в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по ИЗО в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по информатике в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по истории и обществознанию в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по музыке в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по немецкому языку в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по ОБЖ в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по русскому языку и литературе в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по технологии в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по физике в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по физической культуре в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание новых образовательных результатов по химии в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)

Оценивание учебных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС НОО

Оценка достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС НОО

Оценка качества образования и инновационные модели оценки образовательных достижений обучающихся на уровне начального общего образования по ФГОС

Оценка качества успеваемости на уроках английского языка

Оценка качества успеваемости на уроках астрономии

Оценка качества успеваемости на уроках биологии

Оценка качества успеваемости на уроках географии

Оценка качества успеваемости на уроках ИЗО

Оценка качества успеваемости на уроках информатики

Оценка качества успеваемости на уроках истории и обществознания

Оценка качества успеваемости на уроках музыки

Оценка качества успеваемости на уроках немецкого языка

Оценка качества успеваемости на уроках ОБЖ

Оценка качества успеваемости на уроках русского языка и литературы

Оценка качества успеваемости на уроках технологии

Оценка качества успеваемости на уроках физики

Оценка качества успеваемости на уроках физической культуры

Оценка качества успеваемости на уроках химии

Педагог-библиотекарь в системе образования

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС

Педагогика и методика дополнительного образования для детей и взрослых

Педагогика и методика дополнительного образования для детей и взрослых

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС

Педагогика и методика преподавания учебного предмета «Астрономия» в условиях реализации ФГОС

Педагогика и методика преподавания учебного предмета «Астрономия» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Педагогика и психология

Педагогика и психология

Педагогика профессионального образования

Педагогика профессионального образования

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках английского языка

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках астрономии

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках информатики

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках математики

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках русского языка и литературы

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках технологии

Педагогико-психологические аспекты воспитания и обучения гиперактивных детей. Особенности работы с гиперактивными детьми на уроках химии

Педагогический мониторинг как средство управления качеством обучения в образовательном учреждении в условиях реализации ФГОС

Педагог-организатор в образовательной организации

Педагог-организатор в образовательной организации

Педагог-организатор в образовательной организации

«Перевёрнутый класс» как элемент технологии смешанного обучения в начальной школе в рамках ФГОС

Повышение профессиональной компетентности педагогов по профилактике детского и подросткового суицида

Поддерживающее оценивание: практика работы с техниками формирующего оценивания в начальной и основной школе в соответствии с ФГОС

Построение эффективного урока английского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО

Построение эффективного урока астрономии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока биологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока географии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока информатики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока истории и обществознания, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока литературы, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока математики, ориентированного на достижение планируемых результатов обучения в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока математики, ориентированного на достижение планируемых результатов обучения в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока музыки, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока начальной школы, ориентированного на достижение планируемых результатов обучения в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока ОБЖ, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока русского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока технологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока физики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока физической культуры, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного урока французского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока английского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока астрономии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока биологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока географии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока ИЗО, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока информатики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока истории, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока литературы, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока музыки, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока немецкого языка, ориентированного на образовательные результаты

Построение эффективного учебного урока ОБЖ, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока обществознания, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока русского языка, ориентированного на образовательные результаты

Построение эффективного учебного урока технологии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока физики, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока физической культуры, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока французского языка, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Построение эффективного учебного урока химии, ориентированного на образовательные результаты, в условиях реализации ФГОС

Практический опыт в работе с разноуровневой группой на уроках в начальной школе в соответствии с ФГОС

Практический опыт в работе с разноуровневой группой на уроках математики в соответствии с ФГОС

Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ЗПР в соответствии с требованиями ФГОС

Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС воспитателям детей дошкольного возраста

Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС директоров образовательных учреждений

Практический опыт и рекомендации по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на занятиях группы продленного дня

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках английского языка в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках биологии в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках географии в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках информатики в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках музыки в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках технологии в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках физики в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС

Практический опыт применения цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках химии в соответствии с ФГОС

Практический опыт реализации введения ФГОС нового поколения в деятельность учителя математики

Практический опыт реализации введения ФГОС нового поколения в деятельность учителя начальных классов

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности воспитателя детей дошкольного возраста

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности директоров образовательных организаций

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности олигофренопедагога

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности педагога по обучению лиц с ОВЗ

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя английского языка

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя астрономии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя биологии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя географии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя дополнительного образования

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя естествознания

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя ИЗО

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя информатики

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя истории и обществознания

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя логопеда

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя музыки

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя немецкого языка

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя ОБЖ

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя русского языка и литературы

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя технологии

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя физики

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя физической культуры

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя французского языка

Практический опыт реализации введения ФГОС ООО в деятельности учителя химии

Предметно-диалоговое обучение на уроках английского языка

Предметно-диалоговое обучение на уроках астрономии

Предметно-диалоговое обучение на уроках биологии

Предметно-диалоговое обучение на уроках географии

Предметно-диалоговое обучение на уроках ИЗО

Предметно-диалоговое обучение на уроках информатики

Предметно-диалоговое обучение на уроках истории и обществознания

Предметно-диалоговое обучение на уроках музыки

Предметно-диалоговое обучение на уроках немецкого языка

Предметно-диалоговое обучение на уроках ОБЖ

Предметно-диалоговое обучение на уроках русского языка и литературы

Предметно-диалоговое обучение на уроках технологии

Предметно-диалоговое обучение на уроках физики

Предметно-диалоговое обучение на уроках физической культуры

Предметно-диалоговое обучение на уроках химии

Презентация: создание, редактирование, оформление

Преподавание кубановедения в соответствии с ФГОС НОО и ООО: особенности и перспективы

Преподавание предмета "Основы религиозных культур и светской этики

Преподавание предмета "Основы религиозных культур и светской этики"

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО

Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС ООО и СОО

Применение активных методов обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС

Применение активных методов обучения на уроке математики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий в группе продленного дня в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий в группе продленного дня в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий в дополнительном образовании в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий в дополнительном образовании в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий воспитателями детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий воспитателями детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях логопеда в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на занятиях логопеда в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках астрономии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках астрономии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках биологии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках в начальных классах в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках географии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках естествознания в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках естествознания в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках информатики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках информатики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках математики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках музыки в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках музыки в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках олигофренопедагогики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках олигофренопедагогики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках технологии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках технологии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физики в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках французского языка в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках французского языка в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках химии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках химии в соответствии с ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС в дошкольном образовании

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках английского языка

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках астрономии

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках биологии

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках географии

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках ИЗО

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках информатики

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках истории и обществознания

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках музыки

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках ОБЖ

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках русского языка и литературы

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках технологии

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках физики

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках физической культуры

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ЗПР в соответствии ФГОС на уроках химии

Применение здоровьесберегающих технологий при обучении лиц с ОВЗ в соответствии с ФГОС

Применение ИКТ в деятельности воспитателей детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ в деятельности воспитателей детей дошкольного возраста в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ в дополнительном образовании в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ в дополнительном образовании в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ в рамках реализации ФГОС в деятельности воспитателей детей с ЗПР дошкольного возраста

Применение ИКТ на занятиях группы продленного дня в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ на занятиях группы продленного дня в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках английского языка

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках астрономии

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках биологии

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках географии

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках ИЗО

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках информатики

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках истории и обществознания

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках музыки

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках ОБЖ

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках технологии

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках физики

Применение ИКТ при обучении лиц с ЗПР в рамках реализации ФГОС на уроках химии

Применение ИКТ при обучении лиц с ОВЗ в рамках реализации ФГОС

Применение кейс-технологий в начальных классах в рамках ФГОС НОО

Применение кейс-технологий на уроках математики в рамках ФГОС

Применение на уроках физической культуры современного многофункционального спортивного оборудования в рамках реализации ФГОС

Применение современного международного педагогического опыта преподавания в начальной школе, ведущее к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Применение современного международного педагогического опыта преподавания математики, ведущее к повышению уровня усвоения знаний у учащихся в соответствии с ФГОС

Применение технологии модульного обучения на уроках физики и внедрение проектной деятельности

Применение технологии смешанного обучения в начальной школе как средство повышения эффективности урока в рамках ФГОС

Применение требований профстандарта учителя и ФГОС как совершенствование компетенций учителя математики

Применение требований профстандарта учителя и ФГОС как совершенствование компетенций учителя начальной школы

Применение цифровых технологий в работе с одаренными детьми в начальной школе в соответствии с ФГОС

Применение цифровых технологий в работе с одаренными детьми на уроках математики в соответствии с ФГОС

Проблемно-диалогическое обучение в начальной школе по ФГОС: понятие, технология, обучение

Проблемно-диалогическое обучение на уроках математики по ФГОС: понятие, технология, обучение

Проектирование безопасной и комфортной образовательной среды, в условиях реализации ФГОС

Проектирование и методики преподавания предмета "Родной (русский) язык" и "Родная (русская) литература" в условиях реализации ФГОС

Проектирование и проведение современного урока ИЗО в соответствии с ФГОС с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в дополнительном образовании

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС в олигофренопедагогике

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках английского языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках астрономии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках биологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках географии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках дополнительного образования

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках дополнительного образования

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках естествознания

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках ИЗО

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках информатики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках истории

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках логопеда

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках музыки

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках немецкого языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках ОБЖ

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках русского языка и литературы

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках технологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках физики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках физической культуры

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках французского языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по инклюзивному образованию детей с ОВЗ в соответствии с требованиями ФГОС на уроках химии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках английского языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках астрономии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках биологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках географии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках естествознания

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках ИЗО

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках информатики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках информатики в рамках основного общего и среднего (полного) общего образования

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках истории

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках музыки

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках немецкого языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках ОБЖ

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках русского языка и литературы

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках технологии

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках физики

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках физической культуры

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках французского языка

Проектирование и проведение современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС на уроках химии

Проектирование профессионального роста учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя астрономии, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя биологии, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя географии, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя информатики, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя истории и обществознания, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя музыки, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя немецкого языка, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя русского языка и литературы, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя технологии, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя физики, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя французского языка, в условиях реализации ФГОС

Проектирование профессионального роста учителя химии, в условиях реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по английскому языку в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по астрономии в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по биологии в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по географии в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по ИЗО в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по информатике в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по истории и обществознанию в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по музыке в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по немецкому языку в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по ОБЖ в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по русскому языку и литературе в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по технологии в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по физике в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по физической культуре в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование системы домашних заданий по химии в условиях внедрения и реализации ФГОС

Проектирование современного урока Английский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Английский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока английского языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока английского языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока астрономии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока астрономии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Астрономия в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Астрономия в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока биологии на природе в соответствии с ФГОС

Проектирование современного урока биологии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока биологии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Проектирование современного урока Биология в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Биология в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока в Начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения

Проектирование современного урока в начальных классах с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока в сфере олигофренопедагогики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока в сфере олигофренопедагогики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока географии в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока географии в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока географии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока географии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Проектирование современного урока Естествознание в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Естествознание в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока естествознания с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока естествознания с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока ИЗО в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока ИЗО с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока ИЗО с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Информатика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Информатика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока информатики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока информатики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока истории и обществознания с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока истории и обществознания с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Проектирование современного урока История в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока История в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Литература в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Литература в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока логопеда с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока логопеда с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Математика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока математики в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения

Проектирование современного урока математики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Музыка в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Музыка в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока музыки с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока музыки с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Немецкий язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Немецкий язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока немецкого языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока немецкого языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока ОБЖ с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока ОБЖ с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Русский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Русский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока русского языка и литературы с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока русского языка и литературы с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Проектирование современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в рамках введения ФГОС в начальной школе

Проектирование современного урока с учетом практического опыта и рекомендаций по работе с одаренными детьми в рамках введения ФГОС на уроках математики

Проектирование современного урока технологии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока технологии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Физика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Физика в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока физики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока физики с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Проектирование современного урока Физическая культура в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока физической культуры с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока физической культуры с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока Французский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока Французский язык в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современного урока французского языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока французского языка с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока химии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС

Проектирование современного урока химии с учетом применения ИКТ в рамках реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Проектирование современного урока Химия в соответствии с требованиями ФГОС

Проектирование современной рабочей программы по английскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по астрономии в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по биологии в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по географии в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по ИЗО в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по информатике в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по истории в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по литературе в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по музыке в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по немецкому языку в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по обществознанию в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по технологии в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по физике в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по физической культуре в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по французскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование современной рабочей программы по химии в условиях реализации ФГОС ООО

Проектирование урока с помощью информационно-коммуникационных технологий в начальной школе, в условиях реализации ФГОС

Проектирование урока с помощью информационно-коммуникационных технологий на уроках математики, в условиях реализации ФГОС

Проектная и исследовательская деятельность на уроке математики с учетом практического опыта в соответствии с новыми ФГОС

Противодействие коррупции в общеобразовательном учреждении

Профессиональная деятельность социального педагога в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональными требованиями к должности

Профессиональный рост учителя математики как условие повышения качества образования в условиях реализации ФГОС

Профессиональный рост учителя начальной школы, как условие повышения качества образования в условиях реализации ФГОС

Профилактика суицидов и суицидального поведения несовершеннолетних в образовательной организации

Психологическая компетентность руководителя образовательной организации

Психологические особенности развития ребенка младшего школьного, подросткового, юношеского возраста в современных социокультурных условиях

Психологическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС

Психологическое сопровождение приемных семей и детей, оставшихся без попечения родителей

Психологическое сопровождение ФГОС в образовательной организации

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках английского языка

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках астрономии

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках биологии

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках географии

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках ИЗО

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках информатики

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках истории

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках литературы

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках музыки

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках немецкого языка

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках ОБЖ

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках обществознания

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках русского языка

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках технологии

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках физики

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках физической культуры по ФГОС

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках французского языка, в условиях реализации ФГОС

Психолого-педагогическая помощь в условиях реализации адаптивной программы обучения детей с ОВЗ, на уроках химии, в условиях реализации ФГОС

Психолого-педагогическое сопровождение детей с выраженными поведенческими нарушениями в условиях реализации ФГОС

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в соответствии с адаптированной программой на уроках математики по ФГОС

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в соответствии с адаптированной программой на уроках начальной школы по ФГОС

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках английского языка

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках астрономии

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках биологии

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках географии

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках ИЗО

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках информатики

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках истории и обществознания

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках музыки

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках немецкого языка

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках ОБЖ

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках технологии

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках физики

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках физической культуры

Психолого-педагогическое сопровождение и формирование компетенций в условиях реализации ФГОС на уроках химии

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС на уроках математики

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях реализации ФГОС на уроках начальной школы

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с девиантным поведением в условиях реализации ФГОС на уроках в начальной школе

Работа в школе с неуспевающими обучающимися в сфере ФГОС НОО

Работа с детьми мигрантами на уроках в школах РФ

Работа с неуспевающими учениками на уроках английского языка в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках астрономии в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках биологии в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках географии в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках информатики в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках музыки в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках технологии в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках физики в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС

Работа с неуспевающими учениками на уроках химии в соответствии с ФГОС

Развитие и диагностика метапредметных результатов на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности

Развитие патриотического воспитания на уроках физики

Развитие учебной мотивации обучающихся на уроках в начальной школе в соответствии с ФГОС

Развитие учебной мотивации обучающихся на уроках математики в соответствии с ФГОС

Разноуровневое обучение на уроках математики в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке английского языка, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке астрономии, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке биологии, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке географии, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке информатики, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке истории, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке литературы, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке музыки, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке немецкого языка, в условиях реализации ФГОС"

Разработка адаптивной программы обучения на уроке ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке обществознания, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке русского языка, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке технологии, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке физики, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке французского языка, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптивной программы обучения на уроке химии, в условиях реализации ФГОС

Разработка адаптированных рабочих программ для детей с легкой умственной отсталостью по предмету ОБЖ в соответствии с ФГОС

Разработка адаптированных рабочих программ по английскому языку для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по астрономии для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по биологии для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по географии для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по ИЗО для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по информатике для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по истории и обществознанию для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по музыке для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по ОБЖ для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по русскому языку и литературе для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по технологии для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по физике для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по физической культуре для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка адаптированных рабочих программ по химии для обучающихся с ОВЗ различных типов

Разработка заданий для формирования и развития у обучающихся в начальной школе познавательных универсальных учебных действий в соответствии новых ФГОС

Разработка заданий для формирования и развития у обучающихся на уроке математики познавательных универсальных учебных действий в соответствии новых ФГОС

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках английского языка

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках астрономии

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках биологии

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках географии

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках ИЗО

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках информатики

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках музыки

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках немецкого языка

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках ОБЖ

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках технологии

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках физики

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках физической культуры

Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках химии

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке английского языка

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке астрономии

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке биологии

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке географии

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке ИЗО

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке информатики

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке истории и обществознания

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке музыки

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке немецкого языка

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке ОБЖ

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке русского языка и литературы

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке технологии

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке физики

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке физической культуры

Разработка и внедрение системы мотивации учащихся в современных условиях на уроке химии

Разработка и проведение современного урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока астрономии в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока биологии в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока географии в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока ИЗО в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока информатики в соответствии с требованиями ФГОС, в условиях реализации ФГОС

Разработка и проведение современного урока истории в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока литературы в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока музыки в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока немецкого языка в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока ОБЖ в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока обществознания в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока русского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока технологии в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока физики в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока французского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка и проведение современного урока химии в соответствии с требованиями ФГОС, в условиях реализации ФГОС

Разработка рабочей программы в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО

Разработка рабочей программы по математике в условиях реализации ФГОС

Разработка рабочей программы по математике с применением современных методов, технологий и ресурсов в условиях реализации ФГОС

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по английскому языку

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по астрономии

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по биологии

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по географии

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по ИЗО

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по информатике

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по истории и обществознанию

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по музыке

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по немецкому языку

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по ОБЖ

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по русскому языку и литературе

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по технологии

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по физике

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по физической культуре

Разработка рабочих программ по курсам внеурочной деятельности по химии

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках английского языка в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках астрономии в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках биологии в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках географии в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках информатики в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках музыки в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках технологии в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физики в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках химии в соответствии с ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя английского языка, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя астрономии, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя биологии, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя географии, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя информатики, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя истории и обществознания, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя музыки, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя немецкого языка, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя русского языка и литературы, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя технологии, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя физики, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя французского языка, в условиях реализации ФГОС

Самообразование как необходимое условие личностного и профессионального роста учителя химии, в условиях реализации ФГОС

Система оценки достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС в начальной школе

Система оценки достижения планируемых результатов в условиях реализации ФГОС по математике

Система оценки качества обучения музыке как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения на уроках математики как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по английскому языку как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по астрономии как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по биологии как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по географии как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по ИЗО как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по информатике как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по истории и обществознанию как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по немецкому языку как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по ОБЖ как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по русскому языку и литературе как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по технологии как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по физике как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по физической культуре как один из инструментов реализации ФГОС

Система оценки качества обучения по химии как один из инструментов реализации ФГОС

Система работы учителя с неуспевающими или слабоуспевающими обучающимися на уроках математики в рамках ФГОС

Система работы учителя с неуспевающими или слабоуспевающими обучающимися на уроках русского языка и литературы в рамках ФГОС

Системно-деятельностный подход как условие реализации ФГОС нового поколения в начальной школе

Системно-деятельностный подход как условие реализации ФГОС нового поколения на уроках математики

Совершенствование компетентности библиотечных специалистов в условиях реализации ФГОС

Совершенствование компетенций учителя английского языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя астрономии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя биологии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя географии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя ИЗО в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя информатики в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя истории в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя литературы в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя музыки в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя немецкого языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя ОБЖ в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя обществознания в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя русского языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя технологии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя физики в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя физической культуры в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя французского языка в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование компетенций учителя химии в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания в инклюзивных классах в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках английского языка в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках астрономии в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках биологии в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках географии в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках ИЗО в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках информатики в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках истории и обществознания в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках музыки в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках немецкого языка в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках ОБЖ в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках русского языка и литературы в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках технологии в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках физики в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания на уроках химии в соответствии с ФГОС

Совершенствование методов обучения и воспитания с использованием новых образовательных технологий на уроках в начальной школе в соответствии с ФГОС нового поколения

Совершенствование методов обучения и воспитания с использованием новых образовательных технологий на уроках математики в соответствии с ФГОС нового поколения

Совершенствование работы учителя по формированию УУД на уроках в начальной школе по ФГОС

Совершенствование работы учителя по формированию УУД на уроках математики по ФГОС

Современные международные педагогические практики в преподавании английского языка, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании биологии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании географии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании естествознания, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании Изобразительного искусства, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании информатики, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании истории, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании литературы, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании музыки, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании ОБЖ, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании обществознания, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании русского языка, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании технологии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании физики, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные международные педагогические практики в преподавании химии, ведущие к повышению уровня усвоения знаний у учащихся

Современные методы оценки учебных достижений учащихся на уроках в начальной школе и мониторинг эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по английскому языку (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по астрономии (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по биологии (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по географии (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по ИЗО (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по информатике (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по истории (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по литературе (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по музыке (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по немецкому языку (с примерами рабочих программ)

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по ОБЖ (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по обществознанию (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по русскому языку (с примерами рабочих программ)

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по технологии (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по физике (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по физической культуре (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по французскому языку (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные методы, технологии и ресурсы разработки рабочей программы по химии (с примерами рабочих программ), в условиях реализации ФГОС

Современные образовательные технологии в преподавании географии

Современные образовательные технологии в преподавании ИЗО

Современные образовательные технологии в преподавании музыки

Современные образовательные технологии в преподавании химии

Современные образовательные технологии и методики преподавания английского языка

Современные образовательные технологии и методики преподавания астрономии

Современные образовательные технологии и методики преподавания биологии

Современные образовательные технологии и методики преподавания географии

Современные образовательные технологии и методики преподавания ИЗО

Современные образовательные технологии и методики преподавания информатики

Современные образовательные технологии и методики преподавания истории

Современные образовательные технологии и методики преподавания литературы

Современные образовательные технологии и методики преподавания музыки

Современные образовательные технологии и методики преподавания немецкого языка

Современные образовательные технологии и методики преподавания ОБЖ

Современные образовательные технологии и методики преподавания русского языка

Современные образовательные технологии и методики преподавания технологии

Современные образовательные технологии и методики преподавания физики

Современные образовательные технологии и методики преподавания химии

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках английского языка

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках биологии

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках истории и обществознания

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках русского языка и литературы

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках физики

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках физической культуры

Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках химии

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках английского языка

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках астрономии

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках биологии

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках информатики

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках истории и обществознания

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках немецкого языка

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках ОБЖ

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках технологии

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках физики

Современные педагогические технологии реализации ФГОС на уроках физической культуры

Современные подходы и технологии в оказании психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся

Современные подходы к инклюзивному образованию в общеобразовательной организации, в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках астрономии в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках биологии в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках географии в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках ИЗО в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках информатики в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках истории в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках музыки в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках немецкого языка в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках ОБЖ в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках технологии в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках физики в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках французского языка в условиях реализации ФГОС

Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе на уроках химии в условиях реализации ФГОС

Современные технологии коррекции и развития речи и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (с учетом требований ФГОС)

Современные технологии коррекции и развития речи и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (с учетом требований ФГОС)»

Современные технологии преподавания основ религиозных культур и светской этики

Современный урок английского языка в контексте реализации ФГОС

Современный урок астрономии в контексте реализации ФГОС

Современный урок биологии в контексте реализации ФГОС

Современный урок в начальной школе в контексте реализации ФГОС нового поколения

Современный урок географии в контексте реализации ФГОС

Современный урок изобразительного искусства в контексте реализации ФГОС

Современный урок информатики в контексте реализации ФГОС

Современный урок истории в контексте реализации ФГОС

Современный урок литературы в контексте реализации ФГОС

Современный урок математики в контексте реализации ФГОС нового поколения

Современный урок музыки в контексте реализации ФГОС

Современный урок немецкого языка в контексте реализации ФГОС

Современный урок ОБЖ в контексте реализации ФГОС

Современный урок обществознания в контексте реализации ФГОС

Современный урок русского языка в контексте реализации ФГОС

Современный урок технологии в контексте реализации ФГОС

Современный урок физики в контексте реализации ФГОС

Современный урок физической культуры в контексте реализации ФГОС

Современный урок химии в контексте реализации ФГОС

Содержание коррекционной работы педагога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС ОВЗ в начальной школе

Содержание коррекционной работы педагога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС ОВЗ на уроках математики

Составление адаптированных рабочих программ для обучающихся с ОВЗ различных типов по ФГОС в начальной школе

Составление адаптированных рабочих программ для обучающихся с ОВЗ различных типов по ФГОС по математике

Составление учебного проекта на уроках английского языка. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках биологии. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках географии. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках ИЗО. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках информатики. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках истории и обществознания. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках музыки. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках русского языка и литературы. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках технологии. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках физики. С примерами.

Составление учебного проекта на уроках химии. С примерами.

Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования

Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования

Социальный педагог. Воспитание и социализация личности в системе образования

Специалист по охране труда в образовательных учреждениях

Специалист по охране труда в образовательных учреждениях

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Логопедия

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика

Специальное (дефектологическое) образование по профилю "Организация и содержание логопедической работы"

Специфика профессиональной тьюторской деятельности в системе образования (в условиях реализации ФГОС)

Специфика урока физической культуры при разных формах ОВЗ в условиях инклюзии

Теоретические и методические основы обучения астрономии на уровне среднего общего образования

Теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим

Теория и методика обучения английскому языку в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения астрономии в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения биологии в ходе внедрения ФГОС ООО и СОО

Теория и методика обучения географии в ходе внедрения ФГОС ООО и СОО

Теория и методика обучения ИЗО в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения информатике в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения истории и обществознанию в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения математике в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения музыке в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения немецкому языку в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения ОБЖ в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения русскому языку и литературе в ходе внедрения ФГОС ООО и СОО

Теория и методика обучения технологии в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения физике в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения физической культуре в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Теория и методика обучения химии в ходе внедрения ФГОС ООО и ФГОС СОО

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках английского языка, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках астрономии, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках биологии, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках географии, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках информатики, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках истории и обществознания, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках литературы, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках музыки, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках немецкого языка

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках русского языка, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках технологии, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках физики, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках французского языка, в условиях реализации ФГОС

Технологии и методы развития образовательных компетенций у обучающихся на уроках химии, в условиях реализации ФГОС

Технологии индивидуализации обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС

Технологии индивидуализации обучения на уроках математики в соответствии с ФГОС

Технологии обучения иностранных граждан русскому языку с нуля

Технология дискуссии и дебатов в преподавании литературы старших классов

Технология подготовки победителей олимпиад в начальной школе по ФГОС

Технология подготовки победителей олимпиад по математике по ФГОС

Трудовое право и профессиональная деятельность педагога. Теория и практика защиты трудовых прав

Тьютор в образовательных организациях для сопровождения детей с ОВЗ

Тьютор в образовательных организациях для сопровождения детей с ОВЗ

Тьютор в системе инклюзивного образования

Управление в сфере культуры и досуга

Управление конфликтом в образовательной организации

Управление персоналом

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках английского языка

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках астрономии

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках биологии

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках географии

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках ИЗО

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках информатики

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках истории и обществознания

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках музыки

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках немецкого языка

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках ОБЖ

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках русского языка и литературы

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках технологии

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках физики

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках физической культуры

Усовершенствование педагогической практики в рамках ФГОС на уроках химии

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель английского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Английский язык» в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Учитель биологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Биология» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Учитель географии. Теория и методика преподавания учебного предмета «География» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Учитель истории и обществознание. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель истории и обществознания. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» и «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель истории. Теория и методика преподавания учебного предмета «История» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель математики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Математика» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель немецкого языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Немецкий язык» в условиях реализации ФГОС НО, ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель русского языка и литературы. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык и литература» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель русского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Русский язык» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель технологии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Технология» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель физики. Теория и методика преподавания учебного предмета «Физика» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель французского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Французский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель французского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Французский язык» в условиях реализации ФГОС НО и ФГОС ООО

Учитель французского языка. Теория и методика преподавания учебного предмета «Французский язык» в условиях реализации ФГОС НО, ФГОС ООО и ФГОС СОО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО

Учитель химии. Теория и методика преподавания учебного предмета «Химия» в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

ФГОС ДО: практика работы в разновозрастных группах

ФГОС и здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе

ФГОС и здоровьесберегающие технологии на уроках математики

ФГОС и здоровьесберегающие технологии на уроках математики для обучающихся с ЗПР

ФГОС: формирование и развитие у учащихся познавательных универсальных учебных действий

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

Формирование и развитие новых образовательных результатов по английскому языку в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по астрономии в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по биологии в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по географии в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по ИЗО в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по информатике в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по истории в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по литературе в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по музыке в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по немецкому языку в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по ОБЖ в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по обществознанию в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по русскому языку в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по технологии в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по физике в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по физической культуре в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по французскому языку в соответствии с ФГОС

Формирование и развитие новых образовательных результатов по химии в соответствии с ФГОС

Формирование метапредметных компетенций педагога по ФГОС: от понятийного до оценочного уровня

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по английскому языку в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по астрономии в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по биологии в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по географии в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по ИЗО в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по информатике в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по истории и обществознанию в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по музыке в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по немецкому языку в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по ОБЖ в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по русскому языку и литературе в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по технологии в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по физике в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по физической культуре в основной школе

Формирование новых (в соответствии с ФГОС ООО) образовательных результатов по химии в основной школе

Формирование новых образовательных результатов в соответствии с ФГОС НОО

Формирование новых образовательных результатов на уроке математики в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО

Формирование социальной компетентности обучающихся: профилактика отклоняющегося поведения

Формирование трудовых функций и развитие профессиональных компетенций современного учителя

Формирование УУД младших школьников средствами ИКТ, в условиях реализации ФГОС

Формирование УУД на основе использования проектной и исследовательской деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС

Формирование УУД на основе использования проектной и исследовательской деятельности на уроках математики в соответствии с ФГОС

Формирование УУД на уроках английского языка в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках биологии в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках географии в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках дошкольного образования в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках ИЗО в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках истории и обществознания в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках музыки в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках ОБЖ в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках русского языка и литературы в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках физики в реализации ФГОС

Формирование УУД на уроках химии в реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке английского языка, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке астрономии, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке биологии, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке географии, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке ИЗО, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке информатики, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке истории, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания английского языка, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания астрономии, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания биологии, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания географии, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания информатики, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания истории, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания литературы, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания музыки, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания немецкого языка

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания обществознания, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания русского языка

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания технологии, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания физики, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания французского языка, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке, как инструмент эффективного преподавания химии, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке литературы, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке музыки, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке немецкого языка, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке ОБЖ, как инструмент эффективного преподавания, в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке обществознания, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке русского языка, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке технологии, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке физики, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке физической культуры, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке французского языка, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание на уроке химии, как инструмент эффективного преподавания в условиях реализации ФГОС

Формирующее оценивание новых образовательных результатов в начальной школе в контексте ФГОС

Формирующее оценивание новых образовательных результатов на уроках математики в контексте ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении английского языка, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении астрономии, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении биологии, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении географии, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении ИЗО, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении информатики, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении истории, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении литературы, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении музыки, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении немецкого языка, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении ОБЖ, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении обществознания, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении русского языка, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении технологии, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении физики, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении физической культуры, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении французского языка, в условиях реализации ФГОС

Формирующий и диагностирующий подход к оцениванию учебных результатов при изучении химии, в условиях реализации ФГОС

Формы и методы повышения учебной мотивации у обучающихся в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Формы и методы повышения учебной мотивации у обучающихся на уроках математики в соответствии с ФГОС

Цифровые технологии в преподавании английского языка в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании астрономии в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании биологии в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании географии в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании ИЗО в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании информатики в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании музыки в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании немецкого языка в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании ОБЖ в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании технологии в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании физики в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании физической культуры в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии в преподавании химии в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии как средство повышения эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации ФГОС

Цифровые технологии как средство повышения эффективности и качества образования на уроках математики в условиях реализации ФГОС

Школьная медиация. Особенности применения медиации в образовательной организации

Школьный информационно-библиотечный центр: тенденции развития

Электронная форма учебника (ЭФУ) в работе библиотекаря образовательной организации

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по английскому языку с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по биологии с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по географии с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по информатике и ИКТ с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по истории с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по литературе с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по математике с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по немецкому языку с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по обществознанию с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по русскому языку с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по физике с учётом требований ФГОС

Эффективные методы и приёмы подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) по химии с учётом требований ФГОС