Содержание и цели современного инновационного образовательного процесса.

Инновационные процессы в образовании, т.е. нововведения в педагогическую систему, не могут быть изолированными, локальными. Нельзя, например, менять содержание образования, оставляя прежними его цели и функции. Равно как, видоизменяя методы (средства, формы) обучения, нельзя оставлять неизменным содержание образования. Каждая новация в любом звене педагогической системы должна быть проработана, исходя из её целостности, общих культурно-логических, философских оснований. Поэтому мы считаем неправомерным термин «усовершенствование» системы образования. Усовершенствовать можно лишь нечто уже сложившееся, структурное целое, не выходя за его пределы.