Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
Трансляции
Организуемые нами форумы, практикумы и конференции проводятся в РФ
и за рубежом, с очным и заочным участием и выдачей сертификатов участникам.
Трансляции выступлений лучших учителей 170 стран
Прошедшие конференции
Бинод Неупане – Непал
Альтернативное содействие обучению и примеры решения стоящих перед школой проблем во время Covid-19 на примере Непала
Абдулкадер Аден Эльми – Джибути
Дифференциация в образовании и адаптированная педагогика
Блессинг Ониаса Мунеци – Зимбабве
Экологическое образование через активное обучение
Няшадзаше Чамани – Зимбабве
Передовой опыт преподавания и обучения в условиях пандемии Covid-19 – использование социальных сетей на примере Зимбабве
Риаз Алухер – Шри-Ланка
Заменили ли информационные технологии роль хорошего учителя
Г-н Эйюп Йылмаз – Турция
Интернационализация образования и сравнение культур
Эмна Маазун Заяни – Тунис
Обращение к «шестерке слуг» Киплинга в письменной педагогике корректирующей обратной связи
Маджлинда Алиллари – Албания
Введение в стили обучения + Стратегии обучения чтению и письму в начальной школе. Лучшие практики Албании
Г-н Кастро Франсиско Чилауле – Мозамбик
Преподавание английского языка, рефлексивное обучение: принципы и практика
Калиду Ньярдо – Гамбия
Обучая звучанию букв
Медиса Альюкич – Босния и Герцеговина
Использование клубов в школах для мотивации учащихся и объединения родителей и всего сообщества в учебный процесс
Маарит Росси – Финляндия
Урок, более ориентированный на учеников. На примере математики
Мунира Хомидова – Таджикистан
Три измерения грамматики – форма, значение и использование
Габриэла Элизондо – Мексика
Успешная прогрессивная двуязычная модель в государственных средних школах в Нуэво-Леон, Мексика
Сенг Чансомали – Камбоджа
Сила подлинных отношений
Гонза Сенсамба – Уганда
Смирение и креативность учителя для улучшения результатов обучения
Ричард Хенефия Бони – Гана
Демистификация преподавания науки посредством рефлексивного обучения и обучения, основанного на исследовании
Дритон Шала – Косово, Республика
Как технологии облегчают жизнь и работу учителя
Кевин С. Дага-ас – Филиппины
Создание культуры инноваций в классе
Джойдип Дей – Бангладеш
ИКТ в среднем образовании в Бангладеш
Д-р Мария дель Кармен дель Валье Нуньес – Куба
Использование компьютерных технологий как средства развития детей от четырех до шести лет
Линдита Лохья – Албания
Использование инструментов Web 2.0 на онлайн-уроках
Ирина Помазановская – Молдавия
10 увлекательных занятий с картинками
Клаудиа Мачида – Зимбабве
Влияние ИКТ на обучение и повышение успеваемости в сельской местности
Лейла Голами – Соединённые Штаты Америки
Устная корректирующая обратная связь на уроках второго языка
Манана Капетивадзе – Грузия
Истории успеха онлайн-уроков
Evangelia Tigka – Греция
Обучение английскому языку взрослых мужчин-заключенных
Рошни Раджкомар – Маврикий
Гуманистический подход к преподаванию естественных наук
Ньямбара Морблессинг – Зимбабве
Преподавание и обучение в рамках подготовки к экзаменам и переходу оценок в условиях пандемии коронавируса в Зимбабве
Доктор Чидзиоке Джонатан Олеве – Нигерия
Интеграция инновационной педагогики в ТПОП: пример смешанного обучения
Вали Явари – Афганистан
Обучение должно повысить мотивацию и вселить надежду
Тэмби Нинья Рандрианари – Мадагаскар
Разница между теорией преподавания и реальной жизнью в классе
Ифеани Бенедикт Огану – Нигерия
Современные педагогические подходы и использование современных технологий
Наим Али Салех Хасан Хамла – Йемен
Навыки общения и внедрение компьютерных программ в учебный процесс
Д-р Ахлулла Сиддики – Саудовская Аравия
Стратегия интерпретирующего чтения
Валбона Рустеми – Албания
Разнообразие - не недостаток, а часть нашей жизни
Грейс Бертолини – Аргентина
Уверенность ведет к компетентности ... творческой деятельности для усиления вовлеченности ваших учеников
Жак Абель Онья – Камерун
От обучения немецкому к работе: какую социально-профессиональную ценность дает изучение немецкого языка по радио в Камеруне?
Дхурата Миртоллари – Албания
Мы стремимся мотивировать каждого студента
Харис Хамзич – Босния и Герцеговина
Digitcoin - валюта знаний
Галина Дымовская – Молдавия
Формирование социальной активности учащихся в современных условиях как объект воспитания
Майя Ткемаладзе – Грузия
Включение PBL и CLIL, а также внеклассных клубов в преподавание и изучение английского языка в нашу учебную программу EFL
Д-р Манджола Зачеллари – Албания
Европейский подход к преподаванию и изучению навыков 21 века
Эливерта Зеко – Албания
Практикуйтесь вовлекать общественность в школьные вопросы. Пример школы как общественного центра
Ана Изабель Морейра – Португалия
Преподавание и изучение истории – концепции и практики учителей Португалии
Хумай Аданали – Азербайджан
Использование комиксов в обучении иностранным языкам
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42
(с 10:00 до 18:00 по будням)
Дополнительные услуги оказывает:
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
Наименование: Индивидуальный предприниматель Барановский Евгений Михайлович. ИНН: 470902907265. Расчётный: №40802810901500073441. Название банка: ТОЧКА ПАО БАНКА "ФК ОТКРЫТИЕ". БИК: 044525999. Город: г. Москва. Корр. счет: 30101810845250000999
