Видео-конференция

Действительно, как-то вяло, безграмотно. нужно увеличивать эффективность урока. Хотя вопросы эти всегда важны. Но такой урок выставлять на всеобщее обозрение непрофессионально.

Было бы гораздо лучше,если бы в тот момент, когда ученики (мальчики) оказывали первую помощь,то тот,кто делал непрямой массаж сердца встал лицом к людям,чтобы всем было хорошо видно

Рассмотрены нужные вопросы. Очень ВАЖНЫЕ вопросы! Так как многие люди просто не представляют как оказывать реанимационную помощь и боятся этого.

Не десмурсия, а десмургия - раздел медицины о правилах наложения повязок и шин.

Что за антиурок Вы продемонстрировали? Это в назидание как нельзя проводить уроки? У нас в городе за такое в лучшем случае отложат переаттестацию и попросят подготовиться. Нет таких слов как Дисмурфия и Дисмурсия есть Десмургия. "Как правило "чепец" накладывается на голову", так и хочется спросить - а как исключение куда эта повязка может быть наложена? Слово "тур" (см. словарь) означает все что угодно, но не "один оборот бинта", интересно что бы Гульноза ответила учителю если бы он спросил еще об одном очень интересном слове которое так же употребляется в фильме - "головка"? От слов паразитов надо избавляться, я прав Да? Раздел" Первая медицинская помощь" в примерной программе еще в 13-м году заменен на "основы медицинских знаний". "Глухонемого мы спросим..." - это круто!!! А вот я хочу спросить - пульс надо проверять перед началом реанимации? или и так сойдет. Носовой платок при реанимации зачем рвать на две части и от чего он вас защитит, я стесняюсь спросить? В каком документе сказано что реанимация прекращается через 30 минут и делается в соотношении 15:1? Зачем надо приподнять ноги, кто нибудь будет объяснять? Зачем перед началом реанимации смотреть отсутствие реакции зрачков? И о "кошачьем глазе" уже говорилось в предыдущем комментарии. Как-то не культурно так грубо выгонять из кабинета рвущегося к знаниям. А что такое мечевидный отросток и где его искать так ведь и не объяснил. Конечно спина ученика - это весьма информативная штука во время показа как и куда нужно прикладывать два пальца. Я так и не понял что же мы делаем во время реанимации вдох или выдох? Где контроль функций в процессе реанимации. Мнение учителя в стиле "Я считаю" при подведении итога мне показалось по крайней мере старорежимно и ни как не в соответствии с ФГОС нового поколения. Мне кажется, что если у учеников нет вопросов - урок прошел впустую и провален. урок вялый не мотивированный, учитель который интерактивной доской пользуется как побеленной стеной в церковно-приходской школе и потратил половину урока на просмотр видео ... слов нет...

"Кошачий глаз" это признак биологической смерти.