Объем - 36 часов, специализация по выбранному предмету.
Следует зарегистрироваться, разместить в личном кабинете копии первой стр. паспорта и диплома о педагогическом образовании.
Допуск к материалам курса предоставляется после его оплаты и зачисления платежа на расчетный счет Института. Продолжительность обучения в курсе – 30 дней. Загрузка итоговой работы (эссе) в формате указанном на окне загрузки осуществляется в личном кабинете за 3-5 дней до окончания обучения.
Актуальность проблемы в настоящее время вызвана поиском образовательными учреждениями такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого обучаемого.
Воспитание, интеллектуальное и нравственное развитие личности – основная цель базового школьного образования. Изменившиеся цели обучения, направленные на развитие личности школьника, изменения в содержании образования влекут за собой изменения в формах и методах обучения. Школа чрезвычайно заинтересована в знании об особенностях психического развития каждого конкретного ребенка.
Отсюда вытекает потребность в создании качественно новой системы обучения, в которой ведущим явилось бы личностно-ориентированное обучение, т.е. такое обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, его самобытность.
Идея учета индивидуальных особенностей обучения ребенка и дифференцированного подхода к нему в процессе воспитания и обучения зародилась давно. Еще великий чешский педагог Я.А. Коменский, высоко оценивая возможности каждого ребенка, писал, что при соответствующей организации учебно-воспитательного процесса он может взойти на самую высокую ступень «лестницы образования».
Разноуровневое обучение необходимо для того, чтобы предоставить шанс каждому ученику развить свои потенциальные способности. Дети с врожденными замедленными динамическими характеристиками личности обречены на неизбежные затруднения работы в едином темпе для всего класса. Отсюда требования обучения всех быстрым темпом и на высоком уровне сложности представляются нереализуемыми для всех учеников, поскольку "...в действительности часть детей не может работать в высоком темпе, это проявление генетически обусловленных особенностей психики" (К. М. Гуревич).
В существующей практике обучения все чаще возникают проблемы, связанные с неоднородностью состава учащихся в одной учебной группе: по их учебным возможностям, общим и специальным способностям, индивидуальным психофизиопатическим особенностям, интересам, проектируемой профессии, национальному признаку, религиозной принадлежности, социальному и имущественному положению родителей, уровню воспитанности.
Личностно-ориентированные технологии предполагают учет индивидуальных особенностей каждого ученика, т.е. дифференцированный подход в обучении к каждому ученику с учетом его конкретных знаний, умений и навыков, а также такие критерии оценки, которые не только устанавливают уровень успешности обучения, но и оказывают воспитательное воздействие на учащихся, стимулируя их учебную деятельность.
Технология разноуровневого обучения может быть также, реализована через организационную модель школы, включающую разные варианты организационных возможностей индивидуализации и дифференциации обучения.
Участники курса получат УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ в "Институте повышения квалификации и профессиональной переподготовки". Документы об образовании государственного образца, изготовлены с защитной полиграфией и имеют несколько степеней защиты.
Обучение в курсе дистанционное. Документы о прохождении повышения квалификации будут отправлены почтой России на указанный в заявке адрес. В документах форма обучения не указывается. Документы о прохождении повышения квалификации по указанной теме будут такие же, как Вы получали раньше в региональном институте развития образования.
.
в соответствии с ФГОС 2022
Программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) «Современные педагогические технологии. Особенности в работе с разноуровневой группой на уроках химии в соответствии с требованиями обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО 2024» разработана в соответствии с требованиями, установленными к дополнительным профессиональным программам (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. N 499 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам" и методическими рекомендациями по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов от 01 сентября 2023 г.).
Курс постояннодействующий
Ваше обучение в курсе начинается после его оплаты и зачисления платежа на расчетный счет Института.
В Федеральном законе от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" стажировка выделена как форма реализации дополнительных профессиональных программ, а не отдельный вид дополнительной профессиональной образовательной программы. Согласно части 12 статьи 76 Федерального закона N 273-ФЗ дополнительная профессиональная программа может реализовываться в формах, предусмотренных Федеральным законом N 273-ФЗ, а также полностью или частично в форме стажировки.
В этом курсе вы можете пройти стажировки в ведущих музеях России: Смотреть стажировки ИПКиПП