4b207ca71cc125ac4e6308312e161bb7b9576504
51b1a1f6e4e0cd4828fbc680c441d76710e88af1

Автор курса
ИПКиПП

981 человек
учится сейчас на курсе
Курс разработан в соответствии с ФГОС
Нравится курс?

«Особенности организации учебного процесса с гиперактивными детьми на уроках русского языка и литературы»


Курс постояннодействующий

Ваше обучение в курсе начинается после его оплаты и зачисления платежа на расчетный счет Института.

Обучение длится 30 дней с момента оплаты заявки на изучение курса.

Стоимость курса: 1900 руб.

Количество часов: 108


Подать заявку на курс:

Оплатить обучениеПодать заявку от юр. лицаКак пройти курс бесплатно?

Акция «Приведи друга и пройди обучение бесплатно»

Зарегистрируйтесь или войдите в систему

В своем личном кабинете Вы увидите специальный купон.

Раздайте данный купон своим коллегам или друзьям.

Ваш коллега, проходя повышение квалификации или профессиональную переподготовку в нашем институте, получит скидку на обучение в размере 20%, а у Вас тут же появится возможность пройти любой курс бесплатно!

ВНИМАНИЕ! СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК ПРОЙДУТ ОБУЧЕНИЕ ПО ВАШЕМУ КУПОНУ — СТОЛЬКО ЖЕ ВЫ ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНЫХ КУРСОВ ДЛЯ СЕБЯ, А ВАШИ ДРУЗЬЯ БУДУТ ПРОХОДИТЬ ОБУЧЕНИЕ С ВАШЕЙ СКИДКОЙ 20%

Акция будет действовать весь 2019 год. Проходите обучение с нами и получайте документы о повышении квалификации такие же как в Вашем городском или районном институте повышения квалифкации.

Гиперактивность и синдром дефицита внимания – очень часто встречающаяся особенность поведения и развития современного ребенка. Многие из нас, будучи родителями собственных детей, так же сталкивались с этой проблемой. Массовый характер приобрело и так называемое «неправильное» поведение, которое подразумевает отклонение от социальных норм. И это явление уже находится в центре внимания общества и педагогов. Сама система обучения может быть психологически травмирующей для гиперактивного ребенка. Поэтому мы, как опытные педагоги, должны иметь навыки работы с такими детьми и уметь корректировать процесс обучения и восприятия ребенком информации с помощью инструментов, которые содержат в себе специальные методики преподавания предмета. Русский язык и литература - одни из фундаментальных и сложных предметов школьной программы. Гиперактивный ребенок физически не может длительное время внимательно слушать учителя, спокойно сидеть и сдерживать свою импульсивность. Овладев методиками, предлагаемыми в данном курсе, Вы существенно повысите свою квалификацию и станете специалистом, который способен не только к обычной работе с обычными детьми, но и тем, кто гибко реагирует на новые вызовы.

1.
Нормативно-правовая база образования находится в постоянном обновлении, вносятся поправки в ФЗ-273 Об образовании,в т.ч. об оказании первой помощи обучаемым,...
2.
Некоторые коллеги детально продолжают разрабатывать старые проблемы, упускают возможность воспользоваться преимуществами взаимодействия в соседних областях з...
3.
Л.С. Выготский внес вклад в решение многих проблем возрастной и педагогической психологии, предложил оригинальную периодизацию психического развития, предста...
4.
Практически в каждом классе есть свой живчик (кузнечик, юла, непоседа), а то и два или три сразу. Естественно, у учителя возникает вопрос: Что делать?, потом...
5.
Профессиональная деятельность педагога традиционно строится по следующим формальным направлениям: диагностическое, коррекционное, развивающее, консультативно...
6.
Видеоурок. Использование технологии развития критического мышления на уроках русского языка в 5 - 6 классах
7.
Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развитию ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсив...
8.
Кто же такие одаренные дети? Как с ними работать на уроках русского языка и литературы в условиях новых ФГОСов? Ответам на эти вопросы будет посвящено выступ...
9.
Лазаренко Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы, заместитель директора по воспитательной работе МБОУ СОШ № 119 г. Новосибирска. Ирина Алек...
10.
Существует система последовательных шагов, помогающая делать уроки с гиперактивным ребенком без ссор, правильно и эффективно по времени. До того, как рассказ...
11.
Конечно же, воспитатели и школьные учителя, по рекомендации психолога, обязаны помнить, что гиперактивному ребенку легче работать в начале дня, чем вечером, ...
12.
Для педагогов массовой школы гиперактивные дети как и одаренные, представляют не меньшую проблему, чем трудные подростки или дети с ОВЗ. Каковы причины того,...
13.
Формат индивидуальной работы с учетом потребностей всех детей в классе Социальная и психологическая адаптации гиперактивного ученика, его семьи. От учителя -...
14.
Итоговая работа в виде эссе и качество её выполнения являются одним из главных показателей оценки эффективности обучения на предложенном курсе. Требования к ...