| №/пп | Наименование дисциплины | Длительность |
| 1 | Презентация: ФГОС обучающихся с ОВЗ | 4 ч. 15 мин. |
| 2 | Презентация: ФГОС обучающихся с умственной отсталостью | 4 ч. 15 мин. |
| 3 | Адаптированная образовательная программа и специальная индивидуальная программа развития | 3 ч. 15 мин. |
| 4 | Политики в системе общего и специального образования | 3 ч. |
| 5 | Презентация: Обеспечение методической готовности учителей к введению ФГОС для детей ОВЗ | 2 ч. 45 мин. |
| 6 | Особые образовательные потребности детей с нарушениями речи и возможности освоения этими детьми первого варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ | 3 ч. |
| 7 | Психолого-педагогический подход в устранении речевой патологии у детей с ОВЗ | 2 ч. 45 мин. |
| 8 | Развитие речевых функций у детей старшего дошкольного возраста | 4 ч. |
| 9 | Абилитация речевых нарушений младших дошкольников средствами развития мелкой моторики | 3 ч. 30 мин. |
| 10 | Видео. Управленческие ловушки в образовательной сфере | 3 ч. 30 мин. |
| 11 | Презентация «Я б садовники пошёл» | 2 ч. |
| 12 | Многофункциональное применение артикуляционной гимнастики в работе учителя- логопеда | 4 ч. 30 мин. |
| 13 | Игра как средство сохранения здоровья школьников в работе дефектолога (тифлопедагога) и логопеда | 5 ч. 30 мин. |
| 14 | Системный подход к формированию речевой компетенции в СКК | 2 ч. 45 мин. |
| 15 | Особые образовательные потребности детей с нарушениями зрения и возможности освоения этими детьми первого варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ | 1 ч. 45 мин. |
| 16 | Развитие связной речи детей с ОНР. Обучение рассказыванию по серии картинок | 1 ч. 45 мин. |
| 17 | Средства семянотерапии в развитии мелкой моторики для стимуляции речевых зон в логопедической практике | 5 ч. 15 мин. |
| 18 | Особые образовательные потребности детей с нарушениями слуха | 2 ч. 45 мин. |
| 19 | 23. Игры на развитие фонематического слуха у детей | 1 ч. 45 мин. |
| 20 | 24. Особые образовательные потребности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 3 ч. 15 мин. |
| 21 | Урок _ 25. Особенности формирования УУД у детей с особыми познавательными потребностями | 3 ч. 45 мин. |
| 22 | 26. Задержка психического развития при ДЦП | 4 ч. 30 мин. |
| 23 | Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития и возможности освоения этими детьми первого варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ | 3 ч. |
| 24 | Особые образовательные потребности детей с расстройствами аутистического спектра и возможности освоения этими детьми разных вариантов ФГОС для обучающихся с ОВЗ | 2 ч. 45 мин. |
| 25 | Система полисубъектного взаимодействия в инклюзивном образовании детей с ОВЗ | 4 ч. 45 мин. |
| 26 | Анализ деятельности школьного психолого-медико-педагогический консилиума | 2 ч. 45 мин. |
| 27 | Вариант итоговой диагностики обучающихся ЦДО на конец учебного года | 3 ч. 45 мин. |
| 28 | Технологии организации инклюзивного образования | 3 ч. 45 мин. |
| 29 | Основные педагогические технологии инклюзивного образования в рамках реализации ФГОС | 3 ч. 15 мин. |
| 30 | Виды коррекционно-образовательных маршрутов | 4 ч. |
| 31 | Организация и содержание работы междисциплинарной команды по психолого-медико-педагогическому сопровождению | 4 ч. 30 мин. |
| 32 | Вариант содержания Программы учебного предмета | 3 ч. 15 мин. |
| 33 | Видео. Использование элементов дистанционного .обучения. | 4 ч. 15 мин. |
| 34 | Актуальные проблемы формирования и развития | 3 ч. 30 мин. |
| 35 | Формирование универсальных учебных действий на логопедических занятиях как составная часть механизма обеспечения качества образования | 2 ч. 45 мин. |
| 36 | Компетентностный подход в формировании результата образования у учащихся с инвалидностью в условиях социальной и образовательной инклюзии | 3 ч. |
| 37 | Практические вопросы инклюзивной образовательной практики | 3 ч. 30 мин. |
| 38 | Урок 50. Использование психолого-педагогических приёмов преодоления внутреннего сопротивления родителей | 3 ч. 15 мин. |
| 39 | Урок 51. Воспитательная работа с целью обеспечения социальной адаптации учащихся с ООП | 3 ч. 30 мин. |
| 40 | Видео | 2 ч. |
| 41 | Урок 54. Вариант: Карта оценки готовности образовательного учреждения к инклюзивному образованию | 4 ч. |
| 42 | Урок 55. Анализ урока в соответсвии с ФГОС общего образования на основе системно-деятельностного подхода | 3 ч. 45 мин. |
| 43 | Урок 56. Рекомендованная для самостоятельной работы литература по курсу | 4 ч. |
| 44 | Итоговая аттестация | 3 ч. |
| Итого | 150 ч. |
|---|