| №/пп | Наименование дисциплины | Длительность |
| 1 | Образовательный рывок: Обеспечение технологического лидерства в образовательном процессе | 2 ч. 15 мин. |
| 2 | Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с ОВЗ | 3 ч. 45 мин. |
| 3 | Требования 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ФГОC об организации работы с детьми с ОВЗ | 4 ч. 30 мин. |
| 4 | Письмо Минобрнауки от 7 июня 2013 г. № ИР-53-507 | 5 ч. 30 мин. |
| 5 | ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ | 3 ч. 45 мин. |
| 6 | ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | 3 ч. 30 мин. |
| 7 | Адаптированная образовательная программа и специальная индивидуальная программа развития | 2 ч. |
| 8 | Психолого-педагогические особенности обучающихся с ОВЗ | 4 ч. 30 мин. |
| 9 | Особенности социализации лиц с ОВЗ | 3 ч. |
| 10 | Характеристика особых образовательных потребностей детей с ОВЗ | 5 ч. |
| 11 | Особые образовательные потребности детей с нарушениями зрения и возможности освоения этими детьми первого варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ | 3 ч. 45 мин. |
| 12 | Особые образовательные потребности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 2 ч. 30 мин. |
| 13 | Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития и возможности освоения этими детьми первого варианта ФГОС для обучающихся с ОВЗ | 4 ч. 15 мин. |
| 14 | Особые образовательные потребности детей с расстройствами аутистического спектра и возможности освоения этими детьми разных вариантов ФГОС для обучающихся с ОВЗ | 4 ч. |
| 15 | Педагогические технологии для обучения детей с ОВЗ | 5 ч. |
| 16 | Программно-методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы | 3 ч. 15 мин. |
| 17 | Вариант итоговой диагностики обучающихся ЦДО на конец учебного года | 4 ч. |
| 18 | Психолого-педагогический подход в устранении речевой патологии у детей с ОВЗ | 3 ч. 15 мин. |
| 19 | Виды коррекционно-образовательных маршрутов | 6 ч. 30 мин. |
| 20 | Развитие связной речи детей с ОНР. Обучение рассказыванию по серии картинок | 2 ч. 15 мин. |
| 21 | 23. Игры на развитие фонематического слуха у детей | 2 ч. 30 мин. |
| 22 | Задержка психического развития при ДЦП | 2 ч. 15 мин. |
| 23 | Использование элементов дистанционного обучения. | 5 ч. |
| 24 | Вариант содержания Программы учебного предмета | 3 ч. 15 мин. |
| 25 | Технологии организации инклюзивного образования | 4 ч. 15 мин. |
| 26 | Основные педагогические технологии инклюзивного образования в рамках реализации ФГОС | 2 ч. 45 мин. |
| 27 | Практические вопросы инклюзивной образовательной практики | 5 ч. |
| 28 | Анализ урока в соответсвии с ФГОС общего образования на основе системно-деятельностного подхода | 6 ч. 30 мин. |
| Итого | 108 ч. |
|---|