"Юные туристы"

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Профилактика вредных привычек.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

В основе модернизации российского образования лежат идеи личностно-ориентированного развивающего обучения. Одной из важнейших задач общеобразовательной школы является формирование универсальных учебных действий (УУД), которые позволяют ученикам самостоятельно добывать информацию и активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность. Учитель должен так организовать учебный процесс, чтобы главное место на уроке отводилось самостоятельной познавательной деятельности ученика. В связи с этим актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. Универсальные учебные действия делятся на четыре основные группы: личностные, познавательные (общеучебные, логические действия, действия постановки и решения проблемы), регулятивные и коммуникативные УУД. Немалая роль при формировании познавательных и регулятивных универсальных учебных действий отводится в школе урокам ОБЖ. На уроках у учащихся развиваются такие свойства интеллекта, как интуиция, логическое и пространственное мышление, способность к конструктивно-практической деятельности. Одной из современных педагогических технологий, позволяющей формировать УУД, является технология развития критического мышления (ТРКМ).

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Этот урок тесно связан с предыдущими уроками данной темы и опирается на знания учащихся о строении атомов химических элементов, электроотрицательность и способах образования ковалентной неполярной химической связи. На предыдущем уроке учащиеся познакомились с основными видами связей в соединениях, более подробно разобрали механизм образования ковалентной неполярной связи. Из общеучебных умений и навыков учащимся были необходимы такие, как умение классифицировать информацию, работать по плану, работать в паре, а из специальных – работать с Периодической системой химических элементов Д.И.Менделеева. Поэтому, основной целью данного урока является продолжить знакомство с видами связей и более подробно разобраться с механизмом образования ковалентной полярной связи. В ходе урока используются объяснительно-иллюстративные методы (беседа, объяснение учителя), применяются средства наглядности (слайды презентации, эвристические методы, беседа о соответствии строения и свойств молекул). На уроке применяются упражнения мультимедийного учебного пособия, ведется работа с учебником, рабочей тетрадью. Личностно-развивающая линия реализована через эмоциональный настрой на работу, различные виды деятельности (выполнение тестов, самостоятельная работа, а также разнообразные формы работы (фронтальная, парная, индивидуальная). Все предложенные учащимся задания способствуют развитию внимания, мышления, способности к аналитической и оценочной деятельности. Дифференцированное домашнее задание направлено на развитие познавательной мотивации учащихся. В течение всего урока каждым учеником осуществляется поэтапная рефлексия при заполнении «Карты самоанализа». Рефлексивно-оценочный этап подводит итоги учебной деятельности каждого ученика за весь урок.