Методическая разработка внеклассного мероприятия ко Дню Победы «Память о войне»

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Вид проекта: познавательно-творческий Продолжительность проекта: краткосрочный - 1 неделя Участники проекта: дети второй младшей «А» группы, воспитатели Ромашова И.Е., Толстых Л.В., родители. Актуальность: Актуальность проекта обусловлена естественной любознательностью детей второй младшей группы, которые в 3–4 года начинают активно замечать изменения в окружающем мире, но ещё не могут самостоятельно установить причинно-следственные связи. Весенний период предоставляет уникальные возможности для сенсорного развития и экологического воспитания: через живое наблюдение за таянием снега, появлением первых цветов и возвращением птиц ребенок учится созерцать, сравнивать и сопереживать природе. Проект позволяет систематизировать отрывочные знания малышей, обогатить их словарный запас и сформировать основы бережного отношения к живой среде в период её активного пробуждения. Цель: формирование у детей первичных представлений о весенних изменениях в живой и неживой природе через познавательно-исследовательскую и творческую деятельность. Задачи для детей: Образовательные: • Познакомить с характерными признаками весны (тает снег, бегут ручьи, ярче светит солнце, появляется первая трава и почки). • Сформировать элементарные знания о жизни птиц и животных весной (возвращение перелетных птиц, пробуждение ежей/медведей). • Учить устанавливать простейшие связи: «солнышко пригрело — сосулька растаяла». Развивающие: • Развивать наблюдательность и внимание во время прогулок. • Обогащать активный словарь (капель, проталинка, лучистое, пушистые почки). • Стимулировать интерес к экспериментированию (таяние снега в помещении) Речевые: • Способствовать развитию связной речи, увеличению словарного запаса детей, логического мышления, эмоциональной отзывчивости. Воспитательные: • Воспитывать бережное отношение к пробуждающейся природе (не ломать ветки, не топтать первые ростки). • Вызывать радостный эмоциональный отклик на красоту весенней природы.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Рисование является одним из самых интересных видов творческой деятельности детей дошкольного возраста. «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» — пишет В. А. Сухомлинский. Рисуя, ребенок развивает себя как физически, так и умственно, так как функционирование мелкой моторики напрямую влияет на работу мозга. Для создания рисунка необходимо приложить усилия, осуществить трудовые действия, овладеть определенными умениями. Изобразительная деятельность дошкольников учит их преодолевать трудности, проявлять трудовые усилия, овладевать трудовыми навыками. Сначала у детей возникает интерес к движению карандаша или кисти, к следам оставляемыми ими на бумаге; постепенно появляются новые мотивы творчества - желание получить результат, создать определенное изображение. Занимаясь рисованием, дети узнают разные материалы (бумага, краски, мелки и др.), знакомятся с их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы с ними.

Раздел: Материалы портала "ЗАВУЧ.ИНФО"

Материал представляет готовый проект по литературе ученика 5 класса. В работе представлен анализ произведения, на основе которого создан проект, и прилагается памятка, которой могут воспользоваться все учащиеся. Таким образом, данный проект социально-ориентированный. Уровень сложности и объема работы соответствует возрасту автора проекта.