Разработка урока "Роботы-лягушки"

В настоящее время разработан ряд концепций периодизации психического развития личности ребенка как методологической осно¬вы целостного процесса воспитания детей на основе выделения опре¬деленных этапов формирования патриотической деятельности как ве¬дущей деятельности гражданина России. При этом выделяются сензитивные периоды каждого возраста, со своими особыми возможностями личностных приобретений (Л.И. Божович, Н.С. Лейтес и др.) Это процесс качественных преобра¬зований личности, совершающихся на каждом возрастном этапе, про¬цесс, имеющий главным своим содержанием возникновение качест¬венно нового, его удержание, т.е. накопление, говоря языком Гегеля, новообразований.

Профессия педагога, пожалуй, одна из самых важных и ответственных на Земле, поскольку учителю доверено очень многое - воспитание сердца, души и разума ребёнка. Как вести детей по дороге света и добра? Как научить их ценить мысль и творчество? Как самому расти и учиться у своих учеников? Эти и многие другие вопросы, ответы на которые я попыталась дать в своём монологе-размышлении, возможно, заинтересуют и моих коллег. Буду этому очень рада.

Урок-мастерская. Цель урока : 1. Вызвать интерес у школьников к национальной японской культуре. 2. Познакомить учащихся с японскими лирическими стихотворениями – хокку, с их художественными особенностями ; учить их истолковывать и попытаться сочинять свои трёхстишья.