Методическая разработка "Школьный музей "Живая старина как образовательный ресурс на уроках технологии"

15 ноября 2012

Концепция методической разработки: обновление содержания образовательного процесса за счет привлечения дополнительных школьных ресурсов.Составлена на основе требований к результатам основного общего образования,представленных в Федеральном государственном стандарте второго поколения.Может быть использована в общеобразовательных учреждениях, имеющих краеведческие музеи на уроках технологии, истории, краеведения и др.

prezentatsiyauchaschihsya-na-gumanitarnuyu-konf-muzej-zhivaya-starina.ppt
foto-rabota-s-odaryonnyimi-detmi-vneklassnaya-rabota.docx
urok-v-muzee-vyazanie-spitsami-dvuhtsvetnyie-ornamentyi.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Раздел: Проверка2
повторение пройденного, ознакомление с новым материалом, урок моделирования способов решения задач.
Раздел: Проверка2
Представленный проект направлен на пропаганду культуры речи, обучение верному употреблению слов и на устранение типичных ошибок в речи продавцов и постоянных покупателей магазина.
Раздел: Проверка2
Наставничество – процесс передачи опыта и знаний от старших к младшим членам общества; форма взаимоотношений между учителем и учеником. Наставничество в широком смысле присуще всем формам обучения и системам образования. При реализации образовательной программы взаимодействие наставника и наставляемого ведётся не только в рамках урочной, но и во внеурочной деятельности: консультации по предметам, кружковая работа отработка умений и навыков, устранение пробелов в знаниях обучающегося, беседы, знакомство с дополнительной литературой, с ресурсами Интернета по определённым темам, подготовка к конкурсам и олимпиадам, участие в конкурсах и олимпиадах, проектная деятельность, классные часы, внеурочная работа, подготовка к школьным и муниципальным мероприятиям, совместные походы на спортивные и культурные мероприятия. В статье описывается опыт работы педагогической деятельности по реализации стандартной позиционной модели наставничества «учитель-ученик».
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее