Планируемые результаты. ФГОС. 8 класс

Раздел: Тем. планирование, программы

Рабочая программа учебного курса по химии для 8 класса разработана на основе ФГОС второго поколения, на базе программы основного общего образования по химии (базовый уровень) и авторской программы О.С. Габриеляна. Программа основного общего образования по химии. 8-9 классы. М: Дрофа, 2013г. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), в том числе на контрольные работы- 5 часов, практические работы 4 часа Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.

Раздел: Тем. планирование, программы

Программой курса предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение лабораторного практикума, углубление и расширение знаний по химии, развитие интереса к предмету. Яркие факты из истории открытия химических элементов, поиск способов создания, сведения о необычных свойствах обычных знакомых веществах и разгадки причин проявления удивительных свойств - всё это вызывает интерес учащихся. Восприятие химии приобретает личный познавательный эмоционально-смысловой характер

Раздел: Тем. планирование, программы

Для освоения курса используется учебно-методический комплект: учебник О. С. Габриелян. Химия, 8 класс. (М.: Дрофа, 2016), так как он соответствует федеральному компоненту стандарта 2015 г. (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15), включает программу, рабочие тетради, сборники тестов, задач, упражнений, СD-ROM, другие пособия для учащихся и учителя. Рабочая программа дает примерное распределение учебных часов по разделам курса, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом логики учебного процесса, внутрипредметных и межпредметных связей, возрастных особенностей учащихся.