МЕТОД ПРОЕКТОВ В БИОЛОГИИ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ И СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ ЕЁ ЭФФЕКТИВНОСТИ.

Раздел: Внеклассная работа

В данном материале идет речь о том, как организовать экскурсии с учащимися с ОВЗ во время уроков и во внеклассной деятельности

Раздел: Внеклассная работа

Коллективное обсуждение экологической проблемы ТБО, организованное на разных этапах конференции, позволило всем участникам обсудить значимые для них вопросы. Оно осуществлялось по структуре: тема, объект, предмет, база исследования, имело направления, сформулированные в виде общей для всех задачи: повышение степени озабоченности состоянием окружающей среды. Ведь экологическое сознание это не только лишь знания, а структурно – временный аспект взаимосвязи мышления и эмоций, саморефлексивность, внутренний диалогизм, опыт опосредованный разрешениями и запретами. Обработка информации осуществлялась при помощи устных обобщений при просмотре слайдов презентации. При проведении использовались различные методы: рассказ, беседа, диспут, игра, а также экологические рассказы и экологические сказки, что легко воспринималось участниками и заставляло их размышлять и делать свои собственные выводы. Как наглядный материал применялись экологические плакаты, экологические рисунки и картинки. Результатом конференции стал вывод выдвинутый школьниками: «объем ТБО постоянно увеличивается», «у природы нет отходов», «отходы – изобретение человека».

Раздел: Внеклассная работа

Игра разработана для учащихся 7-8 классов как внеклассное мероприятие ко Дню птиц, а также , как начальный этап для подготовки олимпиады по орнитологии.Можно использовать в изучении регионального компонента и для занятий на экологических кружках. При использовании материала рекомендуется не переименовывать файл, во избежание некорректной работы презентации. Презентация содержит звуковые файлы.