Грибы. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.

17 марта 2010
Презентация к уроку "Грибы. Общая характеристика. Шляпочные грибы" включает опорные понятия по теме, рассматривает вопросы питания, размножения, значения грибов,дает представление о ядовитых и съедобных грибах, включает вопросы для проверки домашнего задания и закрепления изученного материала. Данная презентация была заявлена в конкурсной материале, но учитывая регламент конкурса, пришлось ее представлять.
Грибы.Общая хр-ка. Шляпочные грибы.zip
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Загрязнение атмосферы; загрязнение почвы; загрязнение воды; проблема озонового слоя; проблема кислотных осадков; проблема парникового эффекта; радиоактивное загрязнение биосферы; сокращение видового биоразнообразия. Для решения глобальных экологических проблем требуется всестороннее, постоянное международное сотрудничество. Необходимы меры экономического, правового и воспитательного характера.
Данный методический материал способствует формированию знаний обучающихся о науке - обществознании и обществе в целом. Развивает представление обучающихся о взаимодействии общества и природы, влияния человека на окружающий мир. Развивать представление и уметь делать выводы о влияния научно-технической революции и индустриализации на человека и природу. Продолжать формировать бережное отношение к природе рациональное ее использование.
Для формирования умений и навыков исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии и во внеурочное время , мною была поставлена цель : разработать систему методов и приемов исследовательской деятельности. Нестандартные ситуации исследования активизируют деятельность учащихся, формируют такие творческие качества личности, как самостоятельность, системность мышления, независимость суждений, гибкость, критичность, что необходимо специалисту в любой области, даже если он не стал научным работником. Вовлечение ситуаций исследования дает наибольший эффект в классах , где преобладают ученики с неустойчивым вниманием, пониженным интересом к предмету . Важным условием выживания и работы человека в информационном мире будет овладение методом научного познания, в основе которого находятся исследовательские технологии.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее