Итоговый урок по теме: "Фонетика. Двойная роль букв е, ё, ю, я " Тип: урок изучения нового материала по фонетике (комбинированный) Форма: урок-практикум с применением активных форм и методов обучения, ТСО, компьютерных технологий.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Учебное занятие на тему "Оформление деловых бумаг" преследует следующие предметные и личностные цели:• обеспечить овладение студентами умениями правильного оформления личных документов в официально-деловом стиле (заявления, доверенности, автобиографии),
• создать условия для формирования правильных представлений о функционировании средств языка;
личностные:
• развивать чувство языка, воспитывать уважительное отношение к нормам русского языка.
На занятии обучающие повторяют разделы языка- лексику, орфографию, повторяют стили речи.
Оценка — явление многомерноеСовременные тенденции развития образования ставят перед стандартами оценочной системы несколько ключевых задач.Первая — значительно повысить уровень объективности оценки.Вторая — отражать не просто разовые результаты, но тенденции развитияобразовательного процесса у конкретного ученика.Третья — снять эмоциональный негатив с оценки (особенно в младшей и средней школе. Четвертая — изменить случайный характер оценки на плановый, порождающий стремление к постоянному (а не от случая к случаю) учебному труду. Пятая — сделать процесс оценки более наглядным (для ученика и родителя в первую очередь).Шестая — давать ученику возможность оценить свои успехи относительно некоторого среднего эталона относительно своих предыдущих результатов, относительно результатов других учеников. Седьмая — упростить для учителя процесс ввода, вывода, хранения и многопрофильного анализа оценочного материала, сделать его понятным дляученика и родителя и достаточным для проведения любых возможных аналитических мероприятий (в том числе в части прогноза развития ситуации).