Интегрированные уроки всегда привлекают внимание .Межпредметные связи русского языка, литературы с другими видами искусства позволяют повысить интерес к урокам.
Академический урок, имея научный потенциал и важность, будет неполноценным, если лишен возможности воспитания нравственных принципов и поведенческих навыков .Решить эту задачу позволит материал , который мы используем на уроках истории, музыки,мировой художественной культуры .Необходимость использования на уроках богатого содержательного материала о духовной культуре русского народа ,истоках нашей культуры очевидна. На примере одного урока попытаюсь показать, как я использую материал о духовных и культурных традициях русского народа .Проведению урока предшествовало внеклассное мероприятие, посвященное 70-летию Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Тема: Виды грамматического разбора. (синтаксический и фонетический
разбор). Закрепление изученного материала.
Цели: 1) показать знания учащихся.
2) развивать у учащихся умение аргументировать свой ответ.
3) воспитывать бережное, уважительное отношение, гордость за
русский язык.
Оборудование: доска, экран, презентация, компьютер.
Цель для детей:
научить отличать наречие от других частей речи
Знакомить с разрядами наречий по значению
Задачи
Ход урока
1. Игра «Дуэль». Вспомните и запишите. Выигрывает тот кто «короче» и «быстрее»
• К самостоятельным или служебным частям речи относится наречие? (к самостоятельным)
• Чем наречие отличается от других самостоятельных частей речи? (вопросом)
• Что наречие обозначает? (признак действия, признак другого признака)
• Вопросы? (Где? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как? И др.)
• Главный морфологический признак? (неизменяемость)
• Каким словам чаще всего примыкает наречие? (к глаголу)
• Синтаксическая роль? (обстоятельство)