Репертуар прецедентных феноменов в речи различных социальных групп

Содержание курса русского (родного) языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.Коммуникативная компетенция особенно актуальна в работе над изобразительными и выразительными средствами. Эта работа поможет учителю в подготовке Б8 ЕГЭ.

Тема урока: Чередование гласных в корне, правописание приставок пре-, при-, на з- (с-).Этот урок – предпоследний в разделе «Морфемика». На предыдущих уроках учащиеся получали новые знания, учились применять их на практике, выполняли разного рода проверочные работы. Следующий урок – диктант на правописание приставок и чередующихся гласных в корне. Готовясь к зачёту, ребята повторили изученный материал. Слушая ответы у доски, восстановили в памяти ранее изученное.Это была сенсация – ученики учат учителей!

Урок русского языка в 6 классе по теме "Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-". Второй урок по теме " Значение приставки ПРИ-". Цель : познакомить учащихся с условиями написания приставки при-; формировать умение различать на письме приставки пре – и при -, грамотно писать данные приставку в словах; воспитывать уважительное отношение к предмету.