Урок обобщения и систематизации знаний в 7 классе по теме "Правописание причастий". На уроке используются ЭОР, обеспечивающие визуальную поддержку урока и позволяющие формировать универсальные учебные действия.

Правописание причастий 7.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Урок–обобщение по теме "Имя прилагательное" Цели урока: • обобщить и систематизировать знания по теме «Имя прилагательное», создать условия для эффективной работы на уроке; • развивать навыки грамотного каллиграфического письма, творческие способности, речь, мыслительные операции: память, внимание, мышление; • воспитывать трудолюбие, целеустремленность, активность, чувство коллективизма.
Одним из самых сложных заданий в ЕГЭ и ГИА для учащихся является написание сочинения, поэтому работу над ним необходимо начинать заранее. Цели: совершенствование представлений учащихся о типах речи. Задачи: познакомить учащихся с разными типами речи; раскрыть особенности сочинения-рассуждения, сочинения- повествования, сочинения-описания; формировать языковую компетентность; воспитывать интерес к языку. Тип урока: комбинированный Оборудование: раздаточный материал по теме урока; интерактивная доска; мультимедийная презентация. Методическое обоснование: Задача школы - не только сообщение определённой суммы знаний обучающимся, но и развитие у них познавательных интересов, творческого отношения к делу, стремления к самостоятельному «добыванию» и обогащению знаний и умений, применения их в своей практической деятельности.
(На примере лингвистического анализа рассказа «После бала») Групповая работа в форме деловой игры «Заседание круглого стола»; работа в парах; индивидуальная работа, фронтальная работа. Присухина Инесса Всеволодовна.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее