тематическое планирование

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа по русскому языку для обучающихся 6 класса, составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) и авторских программ : М.Т.Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык . 6 класс» , рекомендовано Министерством образования и науки РФ, Москва, «Просвещение», 2009год; .к учебнику русского языка( авт. М.Т.Баранов Т.А.Ладыженская, , Л.А.Тростенцова и др.) «Русский язык.,6 кл в 2-х частях», Москва, «Просвещение»,2013 г.

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (Программно-методические материалы: Русский язык: 5-9 классы/ Сост. Л.И.Рыбченкова.-М.:Дрофа,2002.–стр.10-62). Данная рабочая программа рассчитана на 175 часов (5 часов в неделю).

Раздел: Тем. планирование

Данный курс является систематизирующим курсом русского языка в аспекте речевой деятельности, рассчитан на 34 часа и предназначен в качестве элективного курса для учащихся 9-х классов. В отличие от базового в предлагаемый элективный курс введены такие темы, которые не изучаются в школьной программе: «Психологические основы коммуникативного поведения» и «Мастерство публичного выступления». Изучение данных тем позволит учащимся научиться логично и связно строить монологическое высказывание, диалог, слушать себя и других, участвовать в диспуте, преодолевать неуверенность в себе при подготовке к выступлению, научит считаться с мнением других и отстаивать свои убеждения. Учебный курс имеет практическую направленность, то есть предназначается не столько для формирования определённых теоретических знаний обучающихся, сколько для развития речевых умений и навыков. Таким образом, элективный курс «Русский язык как средство общения» последовательно реализует единственную цель: научить школьников эффективному речевому поведению, а именно, сознательному выбору именно таких языковых средств, которые наилучшим образом выражают мысль и чувство говорящего или пишущего.