«Иван Сергеевич Тургенев: штрихи к портрету. «Бежин луг»: композиционные приемы как средство воплощения художественного замысла автора.»

Раздел: Разработки уроков

Цели урока: Обучающие: раскрыть идейное содержание рассказа, характеры главных героев, отношение к ним автора и способы выражения авторской позиции; обучать анализу художественного произведения с целью раскрытия авторского замысла; продолжить работу над литературоведческими понятиями «сюжет» «литературный характер»; Развивающие: развивать умение переходить от личных читательских оценок к авторскому пониманию характеров героев, ситуации, жизни; умение характеризовать героев, развивать творческое воображение, обогащать словарный запас учащихся; Воспитательные: заинтересовать учащихся творчеством В.П.Астафьева, обратить их внимание на характеры героев, воспитывать добрых и порядочных людей.

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Урок внеклассного чтения.(IO-II кл.) Урок межпредметных связей (лит-ра .живопись) Урок эстетического прозрения Урок - поиск (2ч.) «0 красоте человеческих лиц" (На материале произведений живописи и литературы). Цели: 1) Выяснить точку зрения уч-ся об истинной красоте 2) дать понятие об идеале красоты в разные эпохи; 3) выяснить, что служит критерием определения красоты; 4) учить воспитывать в себе красоту души. помыслов и поступков; 5) научить отличать красоту истинную и ложную. Методы: групповая и индивидуальная работа, пробл. собеседование. р/р: обучение высказыванию на данную тему; выраз, чтение стих-ий, устное сочинение по картине. Оборудование: иллюстрации; альбом Дихавичуса"Цветы среди цветов"- Вильнюс, 1987 Подготовка к уроку. I. Анкетирование (класс) 1.Как вы понимаете красоту? 2.Как её увидеть? 3.Какими словами определить? 4.Важна ли для вас внешняя красота? почему? 5.Сочетается ли внешняя красота с внутр.? б.Каков ваш эталон внешней красоты? внутренней? 7.Смогли бы вы полюбить некрасивого(внешне) человека? 8.На кого бы вы хотели быть похожи? (лит.герои, кинозвезды, эстрадные певцы и т.д.) П. Групповые задания. 1. Классические каноны красоты(Др.Греция, Рим) (сбор мат-ла, ил-ций) - 5 чел. 2. Понятие красоты в век Ренессанса (8 чел.) 3. Толстовское понимание ист. и ложной красоты. 4. Красота в творчестве современных писателей и художников (б чел) 5. Красота как предмер купли - продажи (5 чел.) Литература в помощь уч-ся. Художественные произведения. 1. И.Ефремов "Таис Афинская","Лезвие бритвы". 2. В.Вересаев "Мать" (о"мадонне" Рафаэля) 3. Л.Толстой "Война и мир": т.1, 1,8 - Наташа I, 1,3 - Элен П, 3,16- Н.и Э. I, 3,3 - Марья Поэзия. 1. А.Вознесенский "Красота" 2. Ю.Друнина"Девочка что надо" 3. Н.Хикмет "Великан с голубыми глазами" 4. Я.Смедяков "Милые красавицы России" 5. Н.3аболоцкий "Некрасивая девочка", Портрет","О красотечеловеческих лиц". 6. Кедрин "Красота" 7. Р.Гамзатов "На свадьбы не ходите вы, поэты" 8. Л.Хаустов "Джоконда" 9. Л. Озеров "Ешё не видно лица на портрете" 10. А.С.Пушкин "Красавица" 11. Шекспир, сонеты. 12. Винокуров "Сколько прелести есть в человеческих лицах" Оформление доски 1. Вернисаж 2. Эпиграфы и высказывания о красоте Красота везде желанный гость. Гете Красота спасет мир. Достоевский В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли, Чехов 3» Словарь красот