«Всматривайтесь в малое – и вы увидите великое» (своеобразие восточной поэзии и живописи).

Раздел: Разработки уроков

Цели урока. Повышение уровня мотивации учащихся с учетом особенностей изученного материала. Образовательные. Практическое применение полученных знаний и решение творческих задач по теме «Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Развивающие. Формирование внимания, воображения, мышления, памяти и речи в процессе творческого общения. Воспитательные. Стандартизация умения работать в коллективе, формирование навыков внутренней культуры и коммуникативного общения в процессе творческой игры. Тип урока. Закрепление и обобщение изученного материала, обобщение с элементами анализа. Форма урока. Урок – суд в форме деловой игры. Методы: репродуктивный, проблемно-обобщающий, частично-поисковый. Виды контроля: индивидуальный, устный. Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, стимулирующий характер оценки, сочетание количественных и качественных оценок опроса.

Раздел: Разработки уроков

Урок литературы в 5 классе знакомит учащихся с содержанием стихотворения К. Симонова "Майор привез мальчишку на лафете", биографией поэта, вводит понятие лирического произведения и лирического героя, формирует оценочное отношение к войне и миру, учит анализировать текст, излагать мысли в устной и письменной форме. В приложение входит текст стихотворения в текстовой форме и исполнении автора, презентация и видео "Дети войны"

Раздел: Разработки уроков

Тема: И.А. Крылов басня "Зеркало и обезьяна". Цель: познакомить учащихся с басней Крылова «Зеркало и обезьяна», ее иносказательным смыслом. Задачи. 1. Образовательные. Познакомить учащихся с новым произведением, способствовать формированию представления об иносказательном смысле басни, навыку выразительного чтения через драматизацию чтения. 2.Развивающие. Развивать коммуникативную компетентность через работу в группах, в парах, развивать умение строить собственное высказывание, рассуждать, высказывать собственную точку зрения. 3. Коррекционные. Коррекция зрительного восприятия путем работы с пазлами, коррекция мыслительной деятельности путем установления логических и причинно-следственных связей, на основе работы с деформированным предложением, работы с буквенными картами, картами шаблонами. 4. Воспитательные. Воспитание нравственных качеств, культуры работы в группе, интерес к чтению басен. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Формы организации: групповая, индивидуальная, фронтальная. Оборудование: мультимедийный проектор, карты с буквами, набор пазлов, карточки с деформированным предложением, карты - шаблоны, цветные карандаши, карточки с незаконченными предложениями. Под цель и содержание учебного материала была отобрана совокупность методов обучения: • методы организации учебно–познавательной деятельности: словесный, наглядный практический, частично – поисковый. • методы предъявления учебных требований. • метод мотивации. • методы самостоятельной работы, взаимоконтроля. Формы обучения: игровая, коллективная (фронтальная), индивидуальная, групповая. С учетом выше изложенного были избраны следующие технологии: 1. Информационно-коммуникативная (компьютерная демонстрация). 2. Технология уровневой дифференциации достигнута за счет предложенных дополнительных заданий. 3. Здоровьесберегающая технология. Технологии: технология проблемного обучения, игровая технология, технология развивающего обучения