технологическая карта урока литературы в 7 классе на основе дифференциации

класс - 7, четверть 2 программа под редакцией профессора В.Я.Коровиной, учебник-хрестоматия под редакцией В.Я.Коровинонй, 2006г., часть1 урок № 26, количество уроков за год- 68 литературная тема: Н.А.Некрасов тема урока:поэма Некрасова "Русские женщины"- "Княгиня Трубецкая" тип урока: усвоение нового материала с элементами анализа лирики ( урок единственный по теме) виды деятельности: рассказ учителя, беседа, практикум.
Технологическая карта урока литературы на основе дифференциации обучения.doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы

Задачи данного урока: Изучить материалы по биографии и творчеству выбранных поэтов Серебряного века. Научиться отбирать нужный материал на пресс-конференцию. Писать статьи, обсуждать поднятые на уроке проблемы. Завязывать «заочную дуэль» с учащимися, реабилитировать имена поэтов. Цели: Используя все современные средства, достичь сложного представления историческо - литературного материала первой четверти 20 века. Воспитать чувство гордости за плеяду поэтов Серебряного века. На изучение творчества поэтов Серебряного века отводится очень мало времени. Поэтому мы с коллегой решили сделать проект "Плеяда поэтов Серебряного века", который будет представлен на пресс-конференции. Урок пресс-конференция позволит учащимся выразить свое отношение к эпохе, творчеству любимых поэтов.

Конспект урока-исследования. Сопоставительный анализ стихотворений И.П.Мятлева «Розы», стихотворения в прозе И.С.Тургенева «Как хороши, как свежи были розы…», стихотворения И.Северянина «Классические розы». Разработала Алексеева Светлана Павловна, учитель высшей квалификационной категории МОУ «СОШ №32 с углубленным изучением предметов» г.Набережные Челны.

Технология "Альтернатива" позволяет обучающимся формировать критическое мышление и развивать коммуникативные навыки.

Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее