Судьба, принесенная в жертву (по рассказу А.И. Солженицина "Матрёнин двор")

Итоговый урок по теме «Поэзия серебряного века» Для проведения данного урока класс делится на 5 групп по желанию учащихся, каждая группа выбирает одного поэта серебряного века: Есенин, Маяковский, Блок, Ахматова, Цветаева. Группа, изучая творчество своего поэта, пытается самостоятельно проследить в его стихах продолжение им пушкинских традиций и личностное отношение поэта к Пушкину. На уроке в совместной групповой деятельности учащиеся систематизируют изученный материал о поэтах серебряного века, учатся применять полученные ранее знания на практике (анализ лирического произведения).

Урок проводится в форме заседания дискуссионного клуба. Класс делится на несколько групп. 1 группа - редколлегия журнала "Русское слово". Учащимся предстоит отстаивать точку зрения на роман Писарева, так как в этом журнале была опубликована его статья "Базаров". 2 группа - редколлегия "Современника". Учащиеся представляют и защищают позицию Антоновича. 3 группа - редколлегия "Полярной звезды". Учащиеся выражают мнение Герцена. «Литературовед» объясняет позицию Тургенева. Все остальные ученики - "аудитория". Они задают вопросы, подготовленные самостоятельно заранее или возникшие в процессе диспута, выполняют тестовые задания, выражают свое согласие или несогласие с мнением критиков, в конце заседания дают оценку работе творческих групп.