Цирки и судьбы

Лицейский урок по творчеству А.С.Пушкина в 9-11 классах (2 часа) Урок проводился 19 октября 2011 года, в 200-летнюю годовщину основания Лицея в Царском селе. Цель урока: научить анализу произведения как основному методу раскрытия внутреннего мира автора. Задачи урока: 1.Обучающие: - обучение новым способам деятельности; - обучение работе с первоисточником; - обобщение, углубление уже известного материала. 2. Развивающие: - формирование умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи; - развитие умения обобщать и синтезировать знания; - умение выдвигать гипотезы в результате анализа произведения; - развитие творческого мышления. 3. Воспитывающие: - формирование гуманных отношений на уроке; - формирование бережного отношения учащихся к духовному наследию России.

Данный урок предназначен для учащихся 10-х классов, изучающих литературу как на базовом, так и на профильном уровне в гуманитарных классах. Он входит в структуру уроков по пьесе «Вишневый сад». В программе по литературе при изучении пьесы «Вишневый сад» предусматривается рассмотрение вопроса о ремарках и их особенностях и о символическом подтексте пьесы. Однако хочется, чтобы ученики смогли понять и почувствовать их необычность именно в этом произведении, чтобы старшеклассники сами понаблюдали за ремарками, увидели их глубокое символическое значение в пьесе Чехова А.П. Поисковая модель урока - это одна из современных, наиболее эффективных форм организации обучения в старшей школе. Поэтому предлагаю провести урок по ремаркам Чехова в пьесе «Вишневый сад» в качестве урока-исследования, урока - практикума.