программа элективного курса предпрофильной подготовки "Талган в стиле фэнтези" помогает осуществлять индивидуальный подход к каждому учащемуся, создавать условия для реализации их интеллектуальных способностей, личных творческих планов, формирования умения понимать и принимать культуру хакасского народа, изготавливать своими руками блюда национальной кухни. Предлагаемая программа элективного курса может быть включена в учебные планы общеобразовательных школ, учреждений среднего профессионального образования для углубления профессиональной подготовки будущих специалистов общественного питания. Программа рассчитана на 12 часов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Внеклассное мероприятие направлено на:
-повторение и закрепление фактологического и понятийного компонента;
- раскрытие знаний по истории дневного мира, стимулирование интереса учащихся к истории;
-развитие творческих способностей, воспитание коллективизма, уважение к наследию народов древности;
- добиться полноценного, высокого уровня усвоения учащимися учебного материала через игровой вид деятельности;
- развивать умение логически мыслить, навыки коллективной работы и чувство товарищества;
Викторина состоит из нескольких туров.
Программа включает в себя 8 разделов, каждый раздел содержит от 5 до 7 тренинговых занятий, каждое из которых содержит информационную и практическую части. Занятия проводятся в группе 1-15 человек, продолжительность – 1час, периодичность – 1 раз в неделю. Рефлексия - главным и основным требованием при проведении различных игр является регулярная рефлексия. Эмпирическое познание происходит, когда подросток возвращается к проделанному упражнению, анализирует, что он чувствовал, что происходило в группе, как этот опыт может быть связан с другими аспектами его жизни и, наконец, как результат заключает, что он будет делать в будущем иначе.
Данную программу можно рекомендовать классному руководителю для сплочения коллектива класса, выявления формальных и неформальных лидеров, и решения возникших вопросов-ситуаций во взаимодействии: ребенок-ребенок, ребенок-класс, ребенок-учитель, учитель-класс. Так как во время упражнений для учителя и его учеников действуют одни и те же правила и возможности, учитель становится равноправным участником коллектива. В результате чего их отношения становятся более близкими и доверительными, что позволяет лучше понять учителю своих учеников, а ученикам своего учителя, вследствие чего возникшие вопросы-ситуации во время учебного процесса решаются быстро и конструктивно.