Конспект урока музыки 6 класс "Образы киномузыки"

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

1. Урок музыки в 5 классе «Музыка в театре, кино и на телевидении». Категория «Старшая и средняя школа» - «Музыка» 2. Бобякина Оксана Анатольевна - учитель музыки 3. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 р.п.Татищево» 4. Цель урока: Показать важное значение музыки в синтетических видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария. 5. Задачи: 1. направленные на достижения личностных результатов: • развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров; • формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте; • развитие вокально-хоровых навыков; • наблюдение за многообразными явлениями жизни и искусства, выражение отношения к искусству, оценивие художественно-образного содержания произведения в единстве с его формой. 2. направленные на достижения метапредметных результатов: • освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки; • размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства; • проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями; • овладение логическими действиями сравнения, обобщения. 3. направленные на достижения предметных результатов: • знание жанров музыки (опера, балет); • осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении; • умение эмоционально и осознанно относиться к музыке. • сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий. 10. Тип урока: открытие новых знаний. 11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная. 12. Необходимое техническое оборудование: телевизор, DVD, музыкальный центр, компьютер, видеопроектор. Музыкальные произведения: 1. Фрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига – «Песня Сольвейг». 2. Балет «Лебединое озеро» П.И. Чайковского 3. А. Рыбников «Песенка Папы Карло» фрагмент из к/ф «Буратино» 4. М. Дунаевский «Лев и брадобрей». Литературные произведения: 1. Драма Г. Ибсена «Пер Гюнт». 2. А. Толстой «Золотой ключик» Видеофрагменты: 1. Балет «Лебединое озеро» П. Чайковский. 2. Кинофильм «Приключения Буратино» 3. Видеофрагмент из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига – «Песня Сольвейг».

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Урок обобщения и систематизации знаний по теме: «Свойства арифметического квадратного корня»; урок с использованием информационно-коммуникационных технологий, на котором учащиеся в ходе командного соревнования могут закрепить знания об арифметическом квадратном корне.

Раздел: Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Учитель года»

Программа «Растим патриотов » разработана для детей в возрасте с 7 до 10 лет. Срок реализации дополнительной образовательной программы: 4 года. Программа предусматривает распределение работы по патриотическому воспитанию по трем блокам: 1 блок - «Вся семья вместе – и душа на месте». 2 блок - «Нижнекамск – город воплощенной мечты». 3 блок - «Родная Республика. Родная страна». Каждая из тем повторяется в возрастных группах, изменяются только содержание, объем познавательного материала, сложность и длительность изучения. Это длительное, систематическое и целенаправленное воздействие на ребенка, так как воспитание патриотических чувств не ограничивается временными отрезками, они не могут возникнуть после нескольких, даже очень удачных занятий. Систему работы можно представить следующим образом: Я → Моя семья → родная школа → родная улица → родной город →родная Республика → родная страна. Перспективность проекта Этот проекта можно использовать в течение многих лет на уроках, на классных часах и во внеурочное время для учащихся младшего и даже среднего школьного возраста. Патриотическое воспитание будет актуально во все времена, когда-то больше, когда-то меньше, но всегда. В дальнейшем планирую разработать более узкие программы по блокам данной программы. Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребенка формируется индивидуально. Он связан с духовным миром человека. И задача педагогов сделать так, чтобы эти переживания были яркими, незабываемыми. Начиная работу, педагог сам должен знать природные, культурные, экономические и социальные особенности региона, где он живет. А самое главное, необходимо, чтобы педагог любил Родину, свой край, город и всегда помнил слова академика Д. С. Лихачева: «Чувство любви к Родине нужно заботливо выращивать, прививая духовную оседлость, так как без корней в родной местности, стороне человек похож на иссушенное растение - перекати-поле». Патриотизм основывается не на пустом месте, а на вековых традициях и устоях нашей страны. Самое главное – только школа не сможет справиться с патриотическим воспитанием. Здесь обязательно должны присутствовать поддержка и участие семьи. Будьте патриотами сами, и тогда вам не составит труда воспитать чувство патриотизма и у тех, кто находится рядом – у наших детей!