Каким предстает образ родного дома в лирике Есенина?

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена по авторской программе и учебнику И.Н.Сухих. Она содержит все необходимые разделы в соответствии с требованиями ФГОС, в том числе дидактический материал и ссылки на использованные и рекомендуемые источники. Распределение часов помогает учителю пройти материал без отставания, с использованием разных видов деятельности на уроке

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Программа рассчитана на 5 лет, знакомит учеников с историей родного края, с поэтами и писателями, жизнь и творчество которых связаны с Верхневолжьем. Также программа знакомит с богатой историей села (теперь города)Кимры и многочисленными его бытописателями. Входят в программу разделы "Современная Тверская литература" и " Произведения Тверских писателей о великой Отечественной войне". Программа рассчитана на 85 часов (17 часов в год)

Раздел: Авторские программы и методические пособия

В современном мире очень много профессий, необозримо много, и выбрать какую-то одну, которая станет делом всей жизни, невероятно сложно. В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования нового поколения отмечено, что школьники должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и природы. Поэтому основной целью профориентационной работы в современной школе должно стать самоопределения обучающихся с учетом личностных особенностей, способностей, ценностей и интересов, с одной стороны, общественных потребностей, запросов рынка труда – с другой. Соответственно, перед нами, учителями, стоит задача сориентировать подрастающее поколение на профессиональное самоопределение. Профессиональную ориентационную работу можно и нужно проводить на уроках русского языка и литературы. Поэтому необходимо уделять большое внимание этой работе, опираться на знание системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности, пути их реализации и потребности рынка труда. Образовательный процесс позволяет знакомить школьников с различными профессиями, акцентировать их внимание на использовании полученных знаний, развивать интерес к предмету. К ключевым компетенциям следует также отнести умение работать на компьютере; знание иностранного языка; умение водить какое-либо автотранспортное средство, быть развитым и информированным человеком. Профориентационная работа на каждом возрастном этапе должна способствовать: • к окончанию начальной школы – формированию положительного отношения к ценности труда, его общественной значимости; • к окончанию 8-го класса – развитию учебно-профессиональных интересов и склонностей; • к окончанию 9-го класса – готовности к выбору профиля обучения, обоснованному формированию профессиональных намерений, вариантов получения общего полного образования; • к окончанию 11-го класса – к осознанному выбору профессии, формированию индивидуальной траектории профессионального образования.