komplex

Раздел: Разработки уроков

Урок обобщающего повторения по теме Цель: обобщение знаний учащихся о предметах мебели Основные задачи урока- создать условия для: - развития навыков аудирования:- усвоения лексики по теме «Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da «.;закрепления грамматических навыков : согласование предлога и артикля в дательном падеже; - развития логического мышления, догадки; - воспитания толерантного отношения к мнению других. разработан по учебнику Бим И.Л. ,Рыжовой

Раздел: Разработки уроков

Урок разработан с учетом ФГОС.Тип урока: комбинированный. Цели деятельности педагога: создать условия для овладе¬ния учащимися умением составлять предложения, используя речевой образец Das ist …, Das sind ...; графического отображе¬ния букв F f, R r, W w; развития навыков письма и аудирования; владеют новым грамматическим материалом; способствовать развитию памяти, познавательных интересов, речевых умений.Планируемые результаты (предметные): адекватно произ¬носят и различают на слух звуки; воспроизводят графически кор¬ректно буквыF f, R r, W w в предложенных словах; отвечают на вопросы учителя; правильно составляют предложения, представ¬ляя при знакомстве друзей; активно используют в речевой прак¬тике слова из нового лексического и грамматического материала.Универсальные учебные действия (метапредметные): - личностные: ориентируются на ценности учебной дея¬тельности, основанные на понятии «ответственный, хороший ученик», на наличие познавательных интересов и учебных мо¬тивов; оценивают свои поступки; - регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; при выполнении действий ориентируются на правило контроля и ус¬пешно используют его в процессе выполнения упражнений; - познавательные: овладевают письменными и устными умениями как средством целостного осуществления речевого поступка; используют знаково-символические средства, в том числе грамматические модели и условные обозначения, принятые в учебнике; выделяют основную информацию из аудиотекстов; - коммуникативные: понимают возможность различных по¬зиций других людей, отличных от собственных; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности с учителем или со¬беседником, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Раздел: Разработки уроков

Урок немецкого языка по теме «Проблемы подростков в современной немецкой литературе» разработан на основе учебно - методического комплекса «Deutsch» - «Немецкий язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Л. М. Санникова. – М.: Просвещение, 2008. («Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык. 5 – 9 классы» / И. Л. Бим. – М.: Просвещение, 2008.) Место урока в системе уроков по данной теме: 9 из 10 Тип урока: комплексное применение знаний по теме «Проблемы подростков».