План-конспект урока по теме "Государство и российское общество в конце XIX-начале XX века"

Раздел: разработки уроков

Тема урока «Внешняя политика Екатерины II» (1 урок) Цели урока: -раскрыть внешние факторы, влиявшие на формирование и реализацию внешнеполитического курса Екатерины II; -показать ее особенности и основные направления; -оценить результативность внешней политики России 1762 - 1796 годов; -закрепить умения учащихся работать с картой, обосновывать свои выводы фактами, расширять словарный запас учащихся историческими терминами и понятиями.

Раздел: разработки уроков

Тема урока: Реформы П.А. Столыпина. Цель урока: 1. Сформировать у учащихся представление о реформах П.А. Столыпина как об определённой трансформации революции «снизу» в революцию «сверху». 2.Уяснить политические, экономические и социальные задачи столыпинского аграрного законодательства. 3. Уяснить причины, по которым начинания П.А. Столыпина не нашли широкой социальной поддержки. Основные знания: альтернативы общественного развития России в 1906 году; содержание правительственной программы П.А. Столыпина; суть столыпинской аграрной реформы. Учебное оборудование: 1. Карта «Революция 1905 – 1907гг. в России». 2. Мультимедийный проектор 3. Электронная презентация «Реформы П.А. Столыпина». План урока. № п/п Этапы урока. Время, минут. 1. Организационный момент. 2 2. Проверка домашнего задания. 10 3. 3.1. 3.2.

Раздел: разработки уроков

Влияние идей Просвещения на политическое развитие России и Америки. Вторая половина XVIII века Конспект урока по истории для 10-го лингвистического класса. Урок был подготовлен и проведен в рамках международного проекта «Мозаика» (для американских учителей). Урок проводился как бинарный урок, учителями истории и английского языка. Урок проводился как на русском, так и на английском языке. Урок был подготовлен по основным критериям технологии образного мышления, что позволило посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс создать условия для формирования важнейших интеллектуальных умений учащихся, обеспечить три составляющие успеха на уроке: интеллектуальную составляющую, коммуникативную составляющую и осознание значимости личного вклада каждого в общее дело. Авторы материала: Лункина С.А., учитель истории гимназии № 13 г. Пензы; Куприна И.К., учитель английского языка гимназии № 13 г. Пензы