Рабочая программа по математике для 4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 2 вида (2 отделение, 3 вариант).

20 ноября 2012

Рабочая программа по математике составлена на основе типовой программы по математике (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида / Составители ЗикеевА.Г., Тигранова Л.И. - М.: «Просвещение», 2003. Программа рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю.

rabochaya-programma-po-matematike-dlya-4-klassa-shkolyi-2-vida.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ТРУДОВОМУ ОБУЧЕНИЮ ПО ПРОФИЛЮ "ШВЕЙНОЕ ДЕЛО" В 6 КЛАССЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ)ШКОЛЕ VIII ВИДА

Мало просто прочитать ребенку сказку – нужно научить его переживать, осуждать и смеяться вместе с героем, чтобы ребенок через сказку увидел окружающий его мир, смог отличить хорошее от плохого. Мы предлагаем игру-путешествие по русским народным сказкам для школьников 1 – 4 классов специальной (коррекционной) школы. Помогают провести литературную гостиную учащиеся 5 класса.

Данная программа рассчитана на три года работы с неслышащими детьми 6-9 лет. Она позволяет со¬вершенствовать координацию движений, пальцевую моторику; стабилизиро¬вать психоэмоциональное состояние; стимулировать развитие сенсорно-перцептивной сферы, тактильно-кинестетической чувствительности; разви¬вать речь, пространственную ориентацию; стимулировать познавательные интересы и расширять кругозор детей. Дети приобретают прак¬тические навыки пользования схемами, ножни¬цами, шилом, иглой. У детей формируются умение планировать свою деятельность, кон¬тролировать свои действия, доводить начатое дело до конца.

Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее