Интегрированный урок русского языка и географии "Имена собственные"

Интегрированный урок русского языка и географии для учащихся 6 класса коррекционной школы 8 вида. Урок построен на темах: "Имена собственные", "Части реки". Сопровождается презентацией.

integrirovannyij-urok-russkogo-yazyika-i-geografii-tema.pptx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Тема урока: «Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе на математическом материале». Тип урока: Закрепление. Цели урока: 1.Закрепить навыки правописания падежных окончаний прилагательных; 2.Повторить и обобщить материал по теме: «Ломаные линии»; 3.Обучить умению выбирать правильный ответ на математи- ческом материале; 4.Коррекция словесно-логической памяти на основе определения рода и падежа у имен прилагательных; 5. Продолжить работу по эстетическому воспитанию учащихся на основе художественных текстов.

Урок развития речи для учащихся 3 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Автор: учитель начальных классов КУ "Леушинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат VIII вида", с. Леуши, Кондинского района, Тюменской области - Седельникова Альбина Михайловна

Уроки биологии создают благоприятную почву для использования моделирования. На этом уроке были разборные модели строения челюстей, с помощью которых дети смогли более подробно изучить каждый зуб, каждый элемент челюсти, запомнить не только его название, но и место расположения. А использование фотографий животных позволило увидеть эти зубы не только на схеме, но и на реальном объекте. Практически весь урок был построен с учетом принципа деятельностного подхода: кроме работы с моделями, была самостоятельная работа с учебником, с картой, разгадывание кроссворда. Урок составлен в соавторстве учителей-дефектологов Франковой Е.П. и Озерец Т.Н.
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее