Урок окружающего мира 3 класс по теме: «Животноводство». Тип: изучение нового материала.

14 апреля 2015
окружающий мир 3 класс Тема урока: «Животноводство » является 5 из раздела «Чему учит экономика?» На тему отводится 1 час. На уроке прослеживались все этапы ( орг. момент, актуализация знаний, объяснение нового материала, закрепление изученного материала, вывод, дом. зад., рефлексия) Урок тесно связан, с предыдущими и является продолжением в изучении раздела. Содержание урока соответствует возрастным особенностям учащихся. По типу – это урок открытие новых знаний. Цель урока: познакомить с животноводством как отраслью сельского хозяйства. Перед собой я ставила следующие задачи: обобщить знания учащихся о растениеводстве; актуализировать знания о домашних животных; помочь выявить особенности животноводства; расширять и углублять природоведческие знания учащихся;
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.Материал содержит конспект урока и презентацию.

Урок разработан в соответствии с новыми стандартами.Он проходил в форме экологического слета. Использовалась групповая форма работы. На каждом этапе урока прослеживается формирование универсальных учебных действий.Этот урок проходил для слушателей областных курсов.

Изучение темы в 1 классе.После изучения темы «Почему ненужно рвать цветы и ловить бабочек?» учащиеся смогут: - указать в полученном списке не менее 3 названий тех цветов и бабочек, которых вы видели в природе - выделить не менее 2 причин взаимосвязи цветов и бабочек в природе - перечислить последствия, к которым приводит исчезновения цветов и бабочек в природе - составить фотоальбом с луговыми цветами и бабочками
Комментарии

No comments

Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее