Внеурочная деятельностьВсе предметыДелопроизводство. Кадровое дело. Управление персоналомДошкольное образованиеОВЗОРКСЭПедагог-библиотекарьПедагог-организаторАнглийский языкАстрономияБиологияВоспитатель ГПД
"Зона арктических пустынь" 4 класс, программа "Школа России".
27 октября 2009
Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Зона арктических пустынь».
Урок изучения нового материала строится в следующей логической последовательности:
- Неживая природа
• Географическое положение
• Внешний облик зоны
• Климат
- Живая природа
• Растительный мир
• Животный мир
- Деятельность человека
Весь материал урока «Зона арктических пустынь» является органичным продолжением темы «Природа России». Урок неразрывно связан с предыдущими и последующими уроками по данной теме, т.к. в итоге у учащихся должно сформироваться целостное представление о природе нашей страны. Урок составлен с учетом программных требований, в которых определены знания учащихся по данной теме, а именно:
- знать, как разнообразна и красива природа России;
- научиться читать различные географические карты;
- понимать, как изменилась и продолжает меняться природа России под влиянием человека, что нужно делать для её охраны
Цель урока - познакомить детей с особенностями зоны арктических пустынь.
Цель урока включает в себя следующие задачи:
-дать представление об особенностях зоны арктических пустынь, животном и растительном миром этой зоны, экологических связях.
-расширять кругозор детей, внимание, наблюдательность, умение анализировать новую информацию.
- воспитание экологического мировоззрения, коммуникативной культуры.
Важнейшим достоинством урока является его направленность на самостоятельное добывание знаний учащимися на основе минимальной косвенной помощи учителя.
Особенности урока:
- доверительный характер взаимоотношений учеников с учителем и одноклассниками;
- свобода самовыражения, раскованность учеников на уроке;
- стремление к самостоятельному решению трудных проблем;
- высокая работоспособность учащихся;
- вовлеченность всех детей в учебную деятельность (каждый ученик стремился отвечать, высказывать свое мнение и практически каждый получил такую возможность);
- свободное владение основными мыслительными операциями – анализом, синтезом, сравнением, обобщением.
В результате повторения прошедшего материала учитель подводит детей к формулировке темы урока. Для ведения учебного материала используются индивидуальные карточки и компьютерная презентация. Дальнейшее построение урока – серия проблемных вопросов, работа с текстом, практические работы – позволяет детям найти подтверждения и сделать выводы о природе Арктики. На уроке были использованы ранее полученные знания о природных зонах.
В урок были включены разнообразные виды деятельности, которые предполагали смену доминантного анализатора (речедвигательный, слуховой, зрительный, тактильный)
Учащиеся работали индивидуально, в парах.
Olejnikova_okrmir.rar
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ к 20 000 материалов методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 1100 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Похожие материалы
Раздел: Разработки Уроков
Разработка урока по предмету «Окружающий мир» (2 класс)
учителя начальных классов Фоминой Е. Н.
УМК «Школа 2100»
Тема: «Путешествие по странам Азии»
Тип урока: урок получения новых знаний.
Методы: исследовательский, иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, объяснительно-репродуктивный.
Формы: фронтальная, индивидуальная, дифференцированная, работа в парах.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, разноуровневые карточки, учебник, рабочая тетрадь.
Цели урока.
1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.
1) Познакомить с важнейшими странами Азии, населяющими их людьми и их достижениями.
2) Найти родину представленных окружающих нас предметов, героев произведений.
3) Научить использовать карты для получения информации.
2-я линия развития – уметь определять своё отношение к миру.
4) Уважительно относиться к другим народам, живущим на земле.
Задачи:
Образовательные:
формировать знания о природе Азии, о достижениях, достопримечательностях этих стран и народах их населяющих;
учить выделять существенную информацию из научно-познавательного текста.
Развивающие:
развивать познавательный интерес, устную речь обучающихся, логическое мышление;
совершенствовать навыки установления причинно-следственных связей, сравнения, синтеза и классификации объектов по заданным критериям.
Воспитательные:
прививать интерес к предмету, к познанию окружающего мира;
создать условия для позитивного диалога и коллективного обсуждения с учителем и одноклассниками проблем и вопросов;
поддерживать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока.
Универсальные учебные действия (УУД):
Регулятивные:
понимать учебную задачу;
планировать свое высказывание и действия в течение урока;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные:
анализировать объекты окружающего мира, таблицы, рисунки с выделением отличительных признаков;
выделять существенную информацию из литературы разных типов;
проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении заданий.
Коммуникативные:
слушать партнера по общению и деятельности;
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;
осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь.
Личностные:
мотивация к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к материальным и духовным ценностям в ходе освоения новых знаний;
доброжелательное отношение к окружающим, стремление прислушиваться к чужому мнению.
Планируемые результаты:
Предметные:
находить и показывать на карте крупнейшие азиатские страны: Китай, Японию, Индию;
называть главные достопримечательности, особенности климата и рельефа азиатских стран.
Метапредметные:
понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнять и оценивать свои достижения;извлекать информацию из учебника и другой литературы.
Личностные:
проявлять целостное восприятие окружающего мира.
Педагогические технологии:
технология проблемно-диалогическая;
информационно-коммуникационная технология;
проблемно-поисковая технология;
здоровье-сберегающая технология.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Некоммерческая образовательная организация «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42 (с 10:00 до 18:00 по будням)
Лицензия на образовательную деятельность: Серия 78ЛО2 № 0001754 Рег. номер № 2799 от 10.03.2017
тел.: +7 (495) 215-18-63 и +7 (812) 313-20-42 (с 10:00 до 18:00 по будням)
Общество с ограниченной ответственностью "Институт Повышения Квалификации и Профессиональной Переподготовки" ИНН 5300023216 ОГРН 1265300000943
