Урок окружающего мира по теме: "Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек" 1 класс школа России.

Раздел: Разработки Уроков

Планирование занятия, построенного на системно-деятельностном подходе, предполагает следующую последовательность действий учителя и учащихся: 1. проблемная ситуация («Спасти и сохранить редкие растения и животных»), 2. ее трансформация в учебную ситуацию – через осознание ребенком ограниченности своего знания – отсутствие опыта анализа внешнего вида редких растений и животных и своего эмоционального состояния в связи с проблемой биоразнообразия, 3. формулировка учебной задачи – «Чему я должен научиться, чтобы решить проблему?», 4. решение учебной задачи (контроль сформированости понятий «окружающая среда», «экология», «экологическая связь», «цепь питания»; представлений о правилах поведения в природе в ситуации учебно-проектного типа, анализ объекта по плану (применение регулятивных учебных действий) 5. рефлексия результатов – предметных, деятельностных, личностных.

Раздел: Разработки Уроков

Тема урока: Разнообразие космических тел. Обобщающий урок. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Место урока в учебном плане: 10 урок по теме “Земля - планета”. Методы: Частично-поисковые, объяснительно иллюстративные. Цель урока: учить детей проводить исследовательскую работу Задачи: Образовательные: Обобщить знания учащихся о космических телах и явлениях Развивающие: Учить анализировать, сравнивать, находить закономерности, решать проблемные вопросы. Развивать познавательные процессы, навыки компьютерной грамотности. продолжить работу по формированию умений выполнять исследовательскую работу, Воспитательные: воспитывать желание добиваться успехов в учении

Раздел: Разработки Уроков