Опыт работы по формированию универсальных учебных действий в рамках преподавания курса «Обучение грамоте» использованием ИКТ

Раздел: Разработки Уроков

Раздел: Разработки Уроков

Тип урока: Урок – игра Цель: научиться писать буквы Щ, щ. Задачи: 1. Образовательные: - Формировать умение писать буквы Щ, щ в соответствии с образцом; - Формировать умение списывать без ошибок слова и предложения с печатного и письменного шрифта; - Формировать умение составлять слова из слогов, объяснять смысл получившихся слов, записывать получившиеся слова без ошибок; - Учить писать слоги, сочетания и слова с буквами Щ, щ; - Учить правильно записывать слова с сочетаниями ща, щу; - Закреплять правильное написание в словах сочетаний ча, чу; - Закреплять написание изученных букв; - Закреплять умение правильно обозначать границы предложения. 2. Развивающие: - Развивать навыки самоконтроля и самооценки; - Развивать орфографическую зоркость; - Развивать навыки каллиграфического почерка, внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать. 3. Воспитывающие: - Воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку; - Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения. Тип урока: Открытие новых знаний В уроке использованы элементы современных педагогических технологий: - игровая (урок построен в форме игры – путешествия) - личностно – ориентированная (индивидуальная работа у доски и письмо) - проблемное обучение (частично – поисковый) - здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физ. минутки) На данном уроке прослеживаются межпредметные связи с литературным чтением и окружающим миром. Технические особенности урока: урок включает компьютерную презентацию.

Раздел: Разработки Уроков

Здоровье детей и подростков – один из важнейших вопросов государственной политики в сфере образования, который отмечен в приоритетном национальном проекте «Образование» Согласно ст.51 Федерального Закона РФ “Об образовании”, образовательное учреждение должно создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья детей. Борьба за здоровье это не только забота государства, но и обязанность педагогов, врачей и родителей. Поэтому задача школы состоит в том, чтобы научить подрастающее поколение здоровому образу жизни, всячески помогая ему в выборе стиля жизни, способствующего сохранению и укреплению здоровья, создавая равные стартовые условия каждому ребенку для обеспечения развития его индивидуального психологического здоровья. Учебное пространство урока есть органическое, взаимовлияющее единство жизненного физического, мыслительного и эмоционального пространств, соотносимых с физическим и духовным развитием и здоровьем учащихся. Все они динамичны, поддаются формированию и педагогическому управлению. Проектирование учебного пространства моего урока направлено на создание здоровьесберегающих центров урока.