қаңылылар туралы деректер

Раздел: Разработки Уроков

Раздел: Разработки Уроков

Богапова Зухра Фаризановна Татарстан, город Казань Кировский район, гимназия № 4 Предмет: русский язык Класс: 2б Тема: «Повторение написания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах». Основная цель: 1. умение писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн в словах; 2. развитие речи детей, развитие творческого мышления; увеличение словарного запаса; 3. воспитание усидчивости, самостоятельности. Методические рекомендации по использованию проекта: Данная презентация используются при объяснении и повторении учебного материала. Достоинства работы:  Данная разработка урока позволяет в игровой форме объяснить тему. Занимательные, игровые моменты активизируют познавательную деятельность учащихся.  Смена различных видов деятельности повышает умственную активность.  На уроке используется большой наглядный материал.  Некоторые моменты урока затрагивают вопросы экологического воспитания.  Использование рифмованных правил.  Использование гиперссылок.  Вставка звуков: голоса птиц, зверей, музыка.  Использование сканированных иллюстраций.  Связь с уроками природоведения и чтения.  Упражнения на логическое мышление:  найди лишнее слово,  отгадай загадки,  сгруппируй слова по признаку.  Стихи собственного сочинения на экологическую тему.  Кроссворд.  Забавные сюжеты из жизни животных.  Юмор («динозавр чавкает», « взрослые учат молодых ).  Познавательные моменты о природе (камыш).  Урок-сказка с игровыми моментами:  открой ворота замка,  одолей дракона,  помоги сразиться с врагами,  загадай желание с Фионой.  Использование видеосюжетов, анимации, анимационных картинок.  Использование интересных концовок к урокам: «сделал дело, гуляй смело», «вот и сказочке конец, а кто слушал - молодец».  Урок с элементами викторины  Развитие творческого мышления: сочини сказку, закончи сказку.  Использование программы Paint.

Раздел: Разработки Уроков

Способствовать ознакомлению учащихся с второстепенным членом предложения- определения, путём наблюдения за предложениями, в которых есть определения, а также на основе разбора предложения; создать условий для формирования умения находить в предложениях определении; продолжить работу над формированием навыков правописания, развивать речь учащихся, их словарный запас; на основе работы с речевым материалом дать представление о наиболее полезных и необходимых для человека продуктах; продолжить знакомить учащихся с разнообразными фруктами, ягодами, овощами, их полезными свойствами, витаминами (на основе межпредметных связей: русского языка и естествознания)