Работа с одарёнными детьми

Раздел: Социальные науки

Сегодня образование в условиях гуманизации и гуманитаризации исходит из признания личности каждого воспитанника высшей социальной ценностью и предполагает создание благоприятных условий для становления гражданина с высокими нравственными и интеллектуальными качествами. Из этих идей непосредственно вытекает краеведческий принцип, предусматривающий воспитание образованной культурной личности на наследии культуры малой Родины. Объектом педагогического исследования является: воспитание и развитие языковой личности с использованием элементов традиций и культуры Волгоградской области. Предмет исследования: система работы педагога, направленная на формирование устойчивого мотива по изучению истории культуры родного края. Цель опыта: формирование личности на лучших традициях и достижениях народов нашего края и на примере жизни знаменитых земляков. Задачи опыта: 1. оказать помощь ребенку в развитии креативных качеств личности через освоение многовекового опыта культурных достижений; 2. приобщить обучающихся к самообразованию и самовоспитанию; 3. максимально раскрыть потенциальные возможностей воспитанников в ходе сотрудничества, сотворчества и взаимной поддержки на уроках Мировой Художественной Культуры и во внеурочной деятельности: во время проведения внеклассных мероприятий, организованных экскурсий по Волгоградской области, посещение музеев и т.д. Считаю, что мой опыт будет интересен учителям Мировой художественной культуры, классным руководителям и специалистам системы дополнительного образования, а также всем интересующимся подобными проблемами.

Раздел: Социальные науки

Элективнй курс расчитан на обучающихся 9-11 классов. Курс содержит авторскую программу нацеленную на углубление знаний обучающихся по избирательному праву.

Раздел: Социальные науки

Образовательная среда должна отличаться высокой степенью ориентации на интеллектуальное развитие учащихся при сохранении гуманистических условий реализации образования. Воспитательные аспекты образовательных отношений органически сочетаются с целями учебной деятельности и опытом исследовательского творчества педагогов и учащихся. Учебные, деловые и межличностные отношения сотрудников между собой и с учащимися должны строиться на принципах сотрудничества, здоровой конкуренции, взаимопомощи. Основными факторами, влияющими на профессиональное развитие и саморазвитие педагогов, являются (согласно результатам проведенного исследования): 1. Потребность в профессиональном развитии. 2. Высокая оценка условий, способствующих профессиональному росту. Значимыми побуждениями к педагогической деятельности являются (по убывающей): 1. Стремление к достижению профессиональных успехов. 2. Осознание социальной значимости педагогического труда. 3. Желание проявить творчество в работе. 4. Стремление проявить и утвердить себя в профессии. Важнейшей задачей совершенствования образовательной среды является поддержание деловой направленности учебных отношений и повышение их продуктивности, усиление проявлений сотворческого типа стилевого межличностного взаимодействия.Автор этого проекта предлагает свой взгляд на решение этой проблемы, делясь своим практическим опытом организации опытно-экспериментальной работы в школе.