Проект "Экологическая обстановка микрорайона школы"

Раздел: Естественные науки

Курс направлен на развитие экологического образования обучающихся, повышает их интерес к познанию законов природы. Курс предусматривает формирование общих экологических понятий и дает обобщенные представления о жизни на Земле, ее разнообразии, взаимосвязях организмов и среды обитания, о роли человека в сохранении жизни на Земле, предоставляет возможность становления и развития у школьников исследовательских навыков благодаря практической части.

Раздел: Естественные науки

Основная цель информационного ресурса – повышения общего уровня грамотности учащихся образовательных учреждений в области современных методов работы с информацией, стимулирования внедрения и развития информационно-коммуникационных технологий в сфере образования. Представленные информационные ресурсы «Тайны бугров Бэра», «Возрождающийся из ила» включают в себя обширную коллекцию иллюстраций, уникальные фото-сюжеты, архивные документы, познавательный материал, который способствует воспитанию у школьников патриотизма, интереса и уважения к истории и культуре малой Родины. Данный программный продукт, несомненно, будет востребован в системе общего образования для преподавания ряда предметов, повысит эффективность образовательного процесса, привнесет в каждодневную практику школьного учителя необходимую степень наглядности и информативности. Краеведение - средство сохранения социальной памяти, изучения культурного наследия, «воспитывающая наука», как назвал ее академик Дмитрий Сергеевич Лихачев.

Раздел: Естественные науки

Темперамент — важное условие, с которым надо считаться при индивидуальном подходе к воспитанию и обучению, к формированию характера, к всестороннему развитию умственных и физических способностей. Другим важнейшим фактором, влияющим на особенности поведения, эффективность обучения и работоспособность человека является особенность его биоритмов, т.е. его хронобиологический тип. Я руковожу группой учащихся школьного исследовательского общества «Эрудит». Заинтересовавшись данной темой, мы, подобрав соответствующие методики, провели исследования с целью определить типы темперамента и хронобиологический тип учащихся 8, 10, 11 классов и учителей школы. Результаты исследования и рекомендации были представлены ученикам и учителям школы на общешкольной конференции исследовательских работ учащихся.