Проектная работа «Компьютер и здоровье»

Раздел: Естественные науки

Пояснительная записка. Тема раздела: Опорно- двигательная система. Типы уроков: уроки изучения и первичного закрепления новых знаний, комбинированные, обобщающий Данные уроки соответствуют КТП по биологии 8 класс, «Биология.Человек» Д.В.Колесов, Р.Д.Маш, издательство «Дрофа». «Опорно-двигательная система» вторая тема в данном курсе. Уроки разработаны учителем биологии высшей квалификационной категории МОУ «СОШ №114» города Барнаула Алтайского края Капустиной Лилией Васильевной. Тема представлена разработкой 3 уроков. К каждому уроку представлены письменное планирование и слайды. Слайды разработаны с целью использования их как при изложении нового материала, так и при проверке знаний. Их использование позволило решать на уроках учителю и учащимся следующие задачи: • создавались условия для развития самостоятельной работы учащихся; • формировалось умение сравнивать, обобщать, делать выводы. • создавался комфортный микроклимат для учащихся, настраивая их на успех; • реализовывался принцип доступности, в соответствии с обучаемыми возможностями учащихся (работа в вариационных группах); • создавались условия для развития творческой активности учащихся через решение проблемных вопросов; • умения чередовать виды деятельности (фронтальная работа, работа в группах, самостоятельная работа), обеспечило поддержание работоспособности учащихся; • грамотно подобранные задания для групповой работы, стимулировали активность учащихся на уроке (предварительная диагностика психолога); • развивалась потребность в самостоятельном добывании знаний (составление опорного конспекта – схемы); • использованные информационно-коммуникативные технологии, способствовали актуализации опорных знаний (ответы учащихся с использованием схем презентации и работа с моделями); • примените объяснительно-иллюстративного и инструктивно-практического приемов (слайдовая презентация ), обеспечило повышение познавательной активности учащихся. Важнейшая задача учителя не руководить, а поддерживать и направлять учащихся; не давать готовые знания, а учить добывать их. Уроки ориентированы на тот уровень, который учащиеся классов могут достичь под руководством и с помощью учителя.

Раздел: Естественные науки

материал может быть использован при изучении темы «Составление и анализ родословных» для самостоятельного изучения темы учащимися, для закрепления и отработки умений или как контрольный материал для проверки знаний и умений учащихся по данной теме.

Раздел: Естественные науки

Образовательная программа элективного курса для учащихся 9-го класса "Мир растворов".Автор: учитель химии МОУ СОШ пгт Красная Поляна Вятскополянского района Кировсой области Гудошникова Елена Владимировна. Программа содержит основные структурные компоненты (пояснительную записку, учебно-методический план, содержание, методическое обеспечение). В пояснительной записке дано обоснование необходимости разработки данной программы, сформулированы цель и задачи реализации данной программы. В тематическом планировании даны изучаемые темы, обозначено количество учебных часов , предусмотренных на освоение той или иной темы или раздела, соблюдено соотношение между теоретическими и практическими видами деятельности обучаемых. Программа содержит методические рекомендации по проведению эксперимента и решению задач. Данная программа направлена на развитие творческой активности учащихся, что соответствует тенденциям современного образования. Большая доля новых знаний и умений усваивается учащимися в процессе экспериментально- практической деятельности, основанной на саморегуляции, самоконтроле и рефлексии. Программа соответствует основным требованиям, предъявляемым к нормативно-правовым документам учреждения общего образования.