Развитие речи учащихся на уроках русского языка.

Изучение истории родной земли, ее трудовых, боевых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании обучающихся. Для чего же изучается свой край в начальной школе? Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению родного края как окружающего ребёнка микроклимата, создаются условия для формирования нравственных чувств. Ребёнок на доступном для него уровне осознаёт важность и ценность лично для него окружающего микроклимата; в привычном окружении он открывает новые стороны, учится грамотно с ним взаимодействовать и т.д. Преподавая предмет “Литературное краеведение” в начальной школе, я столкнулась с проблемой недостаточности методического и дидактического материала по данной теме. Накопленный материал я систематизировала и объединила в два печатных издания Учебник-тетрадь Дидактический материал позволяет учителю организовать более углубленное изучение тем программы «Литературное краеведение». С опорой на собственный опыт ребенка данное печатное издание формирует целостное представление о крае, в котором он живёт, интерес к его познанию и создает базу для более углубленного изучения курса «Литературное краеведение». Тетрадь существенно облегчит учителю подготовку к урокам, поскольку содержит необходимую наглядность, а также готовые материалы для практической работы младших школьников.  Методическое пособие Материал пособия поможет учителю подготовиться к уроку и провести его содержательно, современно, эффективно и интересно. Издание адресовано учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, воспитателям групп продленного дня, педагогам дополнительного обучения, студентам педагогических вузов и колледжей.

В данном материале представлен опыт учителя по развитию речи у детей с ОВЗ чеоез работу в словесно-художественных альбомах. Положительная динамика подтверждена диагностикой ЗУНов учащихся

На этом уроке дети могут раскрыть нравственные проблемы, ставшие определяющими в творчестве писателя; осознать, что трагедия личности – результат незащищённости её в обществе, равнодушия окружающих, безысходности от одиночества; найти ответ на вопрос:«Почему история судьбы героини так «жжёт сердце»?