Каждый учитель химии хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у школьников, чтобы ученики умели не только писать химические формулы и уравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и ученикам, и учителю. Можно ли достичь такого уровня преподавания химии, чтобы эти желания сбылись?Главной моей задачей при достижении поставленной цели является создание таких психолого-педагогических условий, которые обеспечивали бы активное стимулирование у обучающихся самоценной образовательной деятельности на основе самообразования, саморазвития, самовыражения в ходе овладения знаниями.
Предлагаю материалы из опыта работы учителя английского языка.Стаж работы-25 лет
Работа представляет собой систематизацию собственного опыта работы по методической теме «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках русского языка и литературы». В ней представлены материалы по обобщению и распространению опыта на различных уровнях ( конференции, семинары, открытые уроки и внеклассные мероприятия, участие в Гранте МО и Н РТ »Наш лучший учитель», конкурсе »Учитель года»), участии в экспертных комиссиях, экспертных советах Управления образования Лениногорского муниципального района Республики Татарстан, сведения о повышении квалификации, показаны достижения учителя и обучающихся за последние три года.
Портфолио состоит из аналитической справки результатов деятельности Бережной О.Н. за последние три года и презентации, содержащей грамоты, дипломы и сертификаты, подтверждающие результативность деятельности учителя.
No comments