Аллотропия неметаллов

Презентация может использоваться при изучении рассказа О.Генри «Дары волхвов» в 6 классе по программе Багге М. Б., Беловой Т.М. «В мире литературы».

Описание работы: У каждого из нас есть интуитивное представление о том , что такое «поверхность». Поверхность листа бумаги, поверхность стен класса, поверхность земного шара известны всем. Может ли быть что-нибудь неожиданное и даже таинственное в таком обычном понятии? Пример листа (ленты ) Мебиуса показывает, что может. Лист Мебиуса очень легко сделать, подержать в руках, разрезать, поэкспериментировать. Изучение листа Мебиуса -хорошее введение к элементам топологии: теореме Эйлера, уникурсальности, представлению о непрерывных отображениях

Майорова Зоя Григорьевна, учитель английского языка Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №544 с углубленным изучением английского языка Московского района г.Санкт-Петербурга 5 класс Описание: данная презентация будет полезна на уроке усвоения новых знаний (введение новой лексики) Слайд1: приветствие, цели и задачи урока Слайд2: учащиеся по картинкам называют названия комнат Слайд3: учащиеся составляют схему "Комнаты в доме" Слайд4: учащиеся составляют предложения с использованием новой лексики и структуры There is/are Слайд5: учащиеся составляют вопросы при помощи структур Are/Is there и местоимений some, any, no Слайд6,7: учащиеся распределяют слова по группам "Комнаты и предметы в них" Слайд8: учащиеся заполняют пропуски в предложениях, используя местоимения some, any, no (слайд5) Слайд9: учащиеся работают в парах, составляют диалог по теме "Комнаты в моем доме и предметы в них" Слайд10: домашнее задание для учащихся: самостоятельно подобрать слова по теме и закончить таблицу (слайд7), составить диалоги Рекомендации к использованию презентации: данная презентация рассчитана на подготовленных учащихся, изучающих английский язык со 2 класса. При необходимости материал можно упростить, ограничив объем лексических единиц, исходя из уровня подготовки учеников. Не нужно торопиться показывать готовые ответы к заданиям в презентации, тем самым дать возможность учащимся подумать, предложить свои варианты, выслушать одноклассников.Если у учащихся возникли затруднения при выполнении заданий в презентации, всегда можно по ссылкам перейти на предыдущие слайды, где в виде наглядной схемы представлен грамматический и лексический материал.