Обучение основам математики детей подготовительной к школе группы через дидактические игры и упражнения

Раздел: Математика

Раздел: Математика

Детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. От того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Основная цель занятий математикой – дать ребенку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен и потому постижим, а, следовательно, предсказуем для человека. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических игр. Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе. Дидактическая игра требует усидчивости, серьезный настрой, использование мыслительного процесса. Игра – естественный способ развития ребенка. Они интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. Этим положением и объясняется значение занимательных задач в умственном и всестороннем развитии детей. В ходе игр и упражнений с занимательным математическим материалом дети овладевают умением вести поиск решения самостоятельно.

Раздел: Математика

Конспект занятия для учащихся, возраст 5-6 лет Автор: Кудлаева Татьяна Викторовна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «ДЮЦ» г. Петровска Тема: Сложение. Знак «плюс» Цель: продолжать знакомить детей с простейшими операциями. Учить определять в каких ситуациях, какое действие имело место. Задачи: - сформировать представление о сложении, познакомить со знаком «+»; - развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь; - воспитывать интерес к математическим действиям. Методическая идея: интеграция игровой и учебно-познавательной деятельности как эффективное средство активизации учебного процесса.