Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию с элементами музейной педагогики на тему «История пуговицы» в группе компенсирующей направленности для детей 5 – 6 лет с нарушениями речи
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по познавательно-речевому развитию
с элементами музейной педагогики
на тему «История пуговицы»
в группе компенсирующей направленности
для детей 5 – 6 лет
с нарушениями речи
Цель: пополнять и обогащать представления ребенка о том, что непосредственно его окружает.
Задачи
образовательные:
1. Познакомить детей с историей изобретения пуговиц.
2. Расширить знания детей о пуговицах, их применении.
3. Расширять и активизировать словарь детей, лексико-грамматический строй речи.
4. Закрепить навыки счета до «5»; понятий «много и один», формы, цвета.
5. Систематизировать знания детей о незаметном, но очень нужном предмете. Научить видеть удивительное в обычном.
развивающие:
1. Развивать мышление, речь, тактильные ощущения.
2. Учить определять и сортировать пуговицы по виду и размеру.
3. Совершенствовать навык выкладывания изображения из пуговиц.
воспитательные:
1. Воспитывать умение работать сообща, отвечать на поставленные вопросы.
2. Формировать атмосферу доброжелательности, желание участия в ходе занятия.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Программные задачи:
1.Знакомить детей с фольклором: песенками, потешками; развивать интерес к их обыгрыванию.
2.Развивать речь детей, посредством малых фольклорных форм.
Обогащать словарный запас.
3. Формировать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь.
Своевременное и полноценное овладение речью является важным условием развития личности ребенка. Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.
Особенно продуктивным и важным в этом плане является период раннего и младшего дошкольного возраста (от 0,8-1г до 3-4 лет). В течении этого короткого отрезка времени ребенок овладевает основными закономерностями языка.
Цель: Формировать и совершенствовать речевые умения и навыки детей через вовлечение детей в театральную деятельность.
Задачи:
• Обучать строить диалог; повысить речевую активность через театрализованную деятельность;
• Развивать речевые контакты ребёнка с взрослыми и детьми;
• Воспитывать культуру речи при ведении диалога.
Комментарии
No comments
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете: