Десять советов, которые помогут ребенку быстрее начать говорить правильно

СОДЕРЖАНИЕ : 1. ЗНАЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКА…………………………………………………………. 2. СПЕЦИФИКА ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ…………………………………… 3. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ТЕКСТОМ И ЕГО АНАЛИЗ…………………... - особенности чтения рассказов, стихотворений, басен, сказок, загадок 4. СПЕЦИФИКА ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА…………………………………………………………………… - техника речи - приемы художественного чтения 5. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ В РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ………………………………………………….. - вторая младшая - средняя группа - старшая группа - подготовительная к школе 6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ - рекомендации воспитателям и родителям - выводы

В данной методической разработке предлагаются нетрадиционные приемы последовательного формирования ориентировочной основы связного высказывания, у старших дошкольников с ОНР 3-4 уровня речевого развития.

Она разработана на основе опыта работы В.К. Воробьевой изложенном в «Методике развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи.

Методическая разработка предназначена для логопедов, воспитателей и всех тех кого интересует проблема развития связной речи.

Данный материал направлен на приобщение детей раннего возраста к русскому народному творчеству через малые жанры фольклора. Рекомендован воспитателям для целенаправленной работы с детьми раннего возраста ДОУ