«Применение методов технологии ТРИЗ в совместной деятельности педагога и детей в ДОУ»

Раздел: Иное

Оглавление Введение Глава 1 Сенсорное развитие детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 1.1 Понятие «сенсорное развитие» 1.2 Экспериментальное исследование 1.3 Методы и приемы сенсорного развития детей дошкольного возраста Глава 2 Игры с природным материалом как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста 2.1. Виды игр с природным материалом, используемых в воспитательно -образовательном процессе с детьми дошкольного возраста Заключение Список литературы Приложение

Раздел: Иное

Творчество — форма активности и самостоятельной деятельности, приводящая к созданию нового. Немаловажная роль в реализации задач обозначенной педагогической проблематики принадлежит учреждениям дошкольного образования, специфика деятельности которых позволяет успешно содействовать развитию творческих способностей воспитанников. По мнению Василия Александровича Сухомлинского, творчество ребенка - не спонтанное явление. Ему можно и нужно учить. Творчество невозможно без усвоения определённых знаний и овладения навыками и умениями, которые ребёнок получает на специально организованных занятиях в детском саду по изобразительной деятельности, музыкальной, на занятиях познавательного цикла, при организации наблюдений детей за окружающей жизнью. Развитие на специально организованных занятиях способов «вслушивании» в образный мир искусства, в звуки краски природного и предметного мира –это и есть путь, по которому развивается творчество.

Раздел: Иное

Конспект комплексного занятия