Презентационная площадка «Участие в международной Школе учителей физики в ЦЕРН: современные перспективы развития учителя».

Раздел: Статьи и научные труды

Мастерская «Образование 21 века» создавалась как: а) возможный инструмент повышения профессиональной квалификации, учебной мотивации и качества знаний, технологической культуры учителей; б) возможная альтернатива школьным предметным методическим объединениям учителей; в) возможное подспорье для успешного внедрения образовательных стандартов нового поколения.

Раздел: Статьи и научные труды

Овладение учащимися способами учебной деятельности и сознательного самосовершенствования является стержнем адаптивной системы обучения. Это возможно только в условиях самостоятельной мыслительной деятельности, ибо мысль лежит в основе сознательной деятельности, творчества и преобразования самого человека. Создавать ситуации, в которых ребенок учится мыслить – это и есть основная цель адаптивной школы. Адаптивная школа – это школа социализированного интеллекта, развития мыслительной деятельности как основы интеллекта человека. Интеллектуальное развитие ребенка связано с периодами биологического созревания мозга, развитием сознания и мышления. Своими наблюдениями и выводами об особенностях мыслительной деятельности учащихся в условиях адаптивной системы обучения мне хотелось бы поделиться. Восприятие мальчиков и девочек сильно различается по своим физиологическим характеристикам.

Раздел: Статьи и научные труды

предложены практические наработки