В данной работе рассматриваются психологические критерии и ступени профессионализма педагога.Материал опирается на работы многих психологов.Даются неоднозначные определения понятий "профессионализма" и "профессиональной компетентности,раскрывается деятельностная сущность профессионализма педагога,виды профессиональной компетентности,стадии профессионализма педагога,отмечаются три основные стадии профессионального выгорания и выделяются естественные приемы регуляции организма...
Цель работы: установить зависимость между развитием компетенций познавательной деятельности обучающегося и повышением качества образования . Задачи работы: • Изучить проблемы качества образования в свете новой образовательной парадигмы • Провести анализ итогов деятельности конкретного общеобразовательного учреждения в области исследовательской деятельности обучающихся (ШНОО) • Показать картину результативности учебной деятельности ОУ, создающей условия для успешной социализации, профессионализации, идентификации личности выпускника.
No comments