Раздел: Внеклассная работа

Особенности "петербургского текста" в поэзии И.Бродского (По стихотворению "Остановка в пустыне")

Раздел: Внеклассная работа

Феминативые новшества в русском языке: быть или не быть?

Раздел: Иное

Коннотативные трансформации в семантике слова "самоизоляция"

Раздел: Разработки уроков

Форма: урок – эссе Тип урока: интегративно-консультационный Ведущий методический приём – укрупнение дидактических единиц. Задачи: • выявление межпредметных связей учебной дисциплины «Литература», способствующих успешной подготовке к итоговой аттестации по литературе, русскому языку, обществознанию и истории; • систематизация поэтического материала по проблеме «Человек и власть»; • развитие представления о понятии «духовная свобода» как нравственно-этической категории; • обогащение словарного запаса обучающихся.

Раздел: Разработки уроков

Алфавит рассматривается и как основа языка (лингвистический аспект), и как символ всеобщей связи (культурологическийй, философский аспекты).

Раздел: Тематическое планирование

Статья и презентация "Формирование ключевых компетенций средствами исследовательской и проектной работы по русскому языку и литературе": - учебное исследование в контексте решения "стратегических" задач - работа над базовыми концептами русской ментальности, аналитическая работа с фактами межтекстовых связей, зачётная работа в форме проекта, экспертиза рекламных слоганов; - внеурочные проекты, проводимые в рамках всероссийских акций; - учебно-просветительская акция "Настольная книга урока"; - учебные занятия в форме уроков-проектов; - театрализованные проекты (литературный флэшмоб); - научно-исследовательская деятельность учащихся.